|
授業計画
|
|
1
|
ガイダンス（１） 後期使用予定ドイツ語教材（新聞、雑誌等の記事が主）について説明したあと、４年生全員に前期の研究発表と後期の研究予定について、５分程度で話してもらう。質疑応答。
|
|
2
|
ガイダンス（２） ドイツ語教材の配布後、３年生全員に前期の４年生の発表に対するコメントと、自らの後期発表テーマについて、５分程度で話してもらう。質疑応答。
|
|
3
|
（ドイツ語教材）Gemeinsame Geschichte: Ende der Abschottung Japans und Eulenburg-Mission（日本とドイツの歴史から：鎖国の終わりとオイレンブルク使節団）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
4
|
（ドイツ語教材）Gemeinsame Geschichte: Ende der Abschottung Japans und Eulenburg-Mission（日本とドイツの歴史から：鎖国の終わりとオイレンブルク使節団）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
5
|
（ドイツ語教材）Gemeinsame Geschichte: Ende der Abschottung Japans und Eulenburg-Mission（日本とドイツの歴史から：鎖国の終わりとオイレンブルク使節団）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
6
|
（ドイツ語教材）Gemeinsame Geschichte: Ende der Abschottung Japans und Eulenburg-Mission（日本とドイツの歴史から：鎖国の終わりとオイレンブルク使節団）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
7
|
（ドイツ語教材）Gemeinsamer Austausch: Sprachlicher Austausch（ドイツと日本の交流： 言語交流）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
8
|
（ドイツ語教材）Gemeinsamer Austausch: Sprachlicher Austausch（ドイツと日本の交流： 言語交流）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
9
|
（ドイツ語教材）Gemeinsamer Austausch: Sprachlicher Austausch（ドイツと日本の交流： 言語交流）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
10
|
（ドイツ語教材）Gemeinsamer Austausch: Sprachlicher Austausch（ドイツと日本の交流： 言語交流）。自由討論。３・４年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
11
|
（ドイツ語教材）Interkulturelle Kommunikation: Interview mit der Autorin Sandra Häfelin.
日本人とドイツ人を両親にもつ女性作家サンドラ・ヘフェリンさんとのインタビュー記事を読み、バイリンガル、バイカルチャラルとアイデンティティの問題を考えます。３年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
12
|
（ドイツ語教材）Interkulturelle Kommunikation: Interview mit der Autorin Sandra Häfelin.
日本人とドイツ人を両親にもつ女性作家サンドラ・ヘフェリンさんとのインタビュー記事を読み、バイリンガル、バイカルチャラルとアイデンティティの問題を考えます。３年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
13
|
（ドイツ語教材）Interkulturelle Kommunikation: Interview mit der Autorin Sandra Häfelin.
日本人とドイツ人を両親にもつ女性作家サンドラ・ヘフェリンさんとのインタビュー記事を読み、バイリンガル、バイカルチャラルとアイデンティティの問題を考えます。３年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
14
|
（ドイツ語教材）Interkulturelle Kommunikation: Interview mit der Autorin Sandra Häfelin.
日本人とドイツ人を両親にもつ女性作家サンドラ・ヘフェリンさんとのインタビュー記事を読み、バイリンガル、バイカルチャラルとアイデンティティの問題を考えます。３年生発表（１～２人）と質疑応答。
|
|
15
|
補足と総括。
|