日本大学文理学部シラバスオンライン入稿

授業テーマ	質的調査をやってみよう
授業のねらい・到達目標	質的調査の論理と方法を、実習を通して実践的に学び身につけることが、この授業の主たるねらいであり、到達目標である。＜「社会調査士コース」の必修7科目の1科目。「社会調査士」取得希望者は、2年次に履修し単位を取得しなければならない＞
授業の方法	テキストをもとにして講義しつつ、5種類の質的調査に実際に取り組んでもらう。「質的調査」の面白さと奥深さを味わおう。
履修条件	原則として、社会調査士コースの（社会調査士資格の取得を希望する）2年生のみ履修可
事前学習・授業計画コメント	指定教科書による予習、授業時間以外に課題やグループワークに取り組むことを必須とする。

授業計画
1	ガイダンス
2	質的調査の種類とプロセス
3	ビジュアル・リサーチ・メソッド（１）、実習課題①の提示
4	聞き取り（インタビュー）調査（１）、実習課題②の提示
5	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（１）―実習課題③の提示とグループ編成―
6	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（２）―グループ別ミーティング―
7	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（３）―グループ別TW＆FW―
8	参与観察（１）、実習課題②のレポート回収
9	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（４）―経過報告と全体討議―
10	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（５）―グループ別TW＆FW―
11	参与観察（２）、ドキュメント分析（１）
12	ドキュメント分析（２）
13	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（６）―実習課題③の成果発表会（グループ別のプレゼンテーション大会）―
14	聞き取り（インタビュー）調査（２）、課題②レポートの優秀作発表と講評
15	実習課題①のレポート回収と総まとめ

その他
教科書	谷富夫・山本努編著『よくわかる質的社会調査プロセス編』ミネルヴァ書房 2010年大谷信介・木下栄二・後藤範章・小松洋・永野武編著『社会調査へのアプローチ：論理と方法』ミネルヴァ書房 2005年第2版
参考書	好井裕明『「あたりまえ」を疑う社会学－質的調査のセンス－』光文社（新書） 2006年
成績評価の方法及び基準	平常点(15%) 、レポート(40%) 、授業参画度(15%) 、グループワークと成果発表(30%) コメント[5種類の質的調査に実際に取り組み、グループ別に実施する1調査に関しては成果をプレゼンし（グループ毎に）、個人別に実施する2調査に関してはレポートを提出してもらうことになる。この3本に基づくレポート・プレゼン点に、授業での発言回数と出席状況を加味して評価する。]
オフィスアワー	時間割が確定しないと決定できないので、年度初めに本館4F・社会学科後藤研究室前に掲示する。なお、可能な限り、メールで事前に予約を取るように心がけてほしい。メールアドレスは、第1回の授業時に知らせる。