日本大学文理学部シラバスオンライン入稿

授業テーマ	大学で学ぶための基礎的な知識、技術を身につける。
授業のねらい・到達目標	この授業では、初年次導入教育として、教育学を体系的に学んでいくための基礎を習得することをめざす。次の項目について十分習得することが期待される。　大学の授業と高校の授業の違い／大学生の生活と学業の関係／ノートの取り方／論述式の試験問題への答え方／レジュメの書き方（形式や工夫）／小論文・レポートの書き方／文献の引用ルールや註の付け方／剽窃や盗用の問題性／図書館の図書利用の仕方／図書館の図書の分類／図書館での端末利用の仕方／日大文理のOPACの利用法
授業の方法	講義に加え、履修者による書く、読む、調べる、話し合う、まとめる、発表するといったさまざまな活動を通じて、大学で主体的に学ぶための基礎的な知識、技術を身につける。
履修条件	同一教員の教育学基礎論1・2をセットで履修すること。

授業計画
1	ガイダンス前期のふりかえり
2	情報の加工・伝達(1)：レジュメの書き方、プレゼンテーション・ソフトの活用、発表の方法
3	グループ研究の発表準備（グループワーク）
4	グループ研究の発表
5	グループ研究活動を評価する
6	個人研究の計画と検討(1)
7	個人研究の計画と検討(2)
8	個人研究計画の発表
9	情報の加工・伝達(2)：効果的なグラフ、図表の作成
10	個人研究発表(1)
11	個人研究発表(2)
12	個人研究発表(3)
13	個人レポートの執筆(1)
14	個人レポートの執筆(2)
15	まとめ

その他
教科書	使用しない（プリントを配布する）
参考書	藤田哲也編著『大学基礎講座：充実した大学生活をおくるために』北大路書房 2006年第増改版大島弥生[ほか]著『ピアで学ぶ大学生の日本語表現：プロセス重視のレポート作成』ひつじ書房 2005年戸田山和久著『論文の教室：レポートから卒論まで（NHKブックス, 954）』日本放送出版協会 2002年山田ズーニー[著] 『伝わる・揺さぶる!文章を書く（PHP新書, 180）』 PHP研究所 2001年このほか、授業中に指示する。
成績評価の方法及び基準	平常点(50%) 、レポート(50%) コメント[毎時間、ワークシートの提出を求める]
オフィスアワー	開講時に指示する。