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授業計画
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1
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オリエンテーション
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2
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幼児期における「学び」とは？
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3
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知的早期教育の現状…知的早教育が提起する問題
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4
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知的早期教育が提起する問題…「育児」と子育て支援
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5
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知的早期教育が提起する問題…「支援」と「指導」の概念関係（支援論と教授論）
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6
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知的早期教育が提起する問題…幼小の接続をどう考えるか
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7
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「援助」とは何か…ワークショップの手法を用いて理解を深める
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8
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「子ども理解」とは何か…子ども理解は支配か
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9
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「子ども理解」の方法としての記録論
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保育の“質”とは何か教師の教材研究の重要性；遊びの構造論（モノと空間編）
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11
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「環境による教育」とは何か…教師の教材研究の重要性；環境構成論と遊びの構造論
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12
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幼児の遊びと保育者の援助①（具体的事例の検討）
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幼児の遊びと保育者の援助②（具体的事例の検討）
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14
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幼児教育の現状と今後の課題（新しい保育制度と幼保一元化を考える）
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まとめ
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