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授業テーマ
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「ローマ」の磁場――審美的ロマンスとしての『大理石の牧神』
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授業のねらい・到達目標
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ホーソーンの『大理石の牧神』(1860)の舞台であるローマには、西洋の重層的な思想・文化が醸成するへレニズム及びヘブライズム的な「磁場」がある。この場所で「幸運な堕落」("Fortunate Fall")の問題を巡って、人間にとっての罪の意味というテーマが追究されていく。ホーソーンの最後の完結長篇であるこの作品には、カトリック的な寛容さに対する作家の共感が示唆されていると思われる。芸術家たる登場人物たちの審美的な関係を丁寧に読解し、分析していく。
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授業の方法
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毎回２名の院生は、自分のパート分のハンドアウト(A4版)を用意し、それを元に発表していく。その後、引用した原文の解釈を巡って、クラス内で議論を展開していく。（なお、２年計画の読了の予定で、今年が１年目となる。今年は、第２３章まで読了する。）
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授業計画
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1
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『大理石の牧神』関連ビデオ鑑賞
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2
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『大理石の牧神』精読と議論（１２）
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3
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『大理石の牧神』精読と議論（１３）
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4
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『大理石の牧神』精読と議論（１４）
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5
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『大理石の牧神』精読と議論（１５）
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6
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『大理石の牧神』精読と議論（１６）
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7
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『大理石の牧神』精読と議論（１７）
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8
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『大理石の牧神』精読と議論（１８）
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9
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『大理石の牧神』精読と議論（１９）
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10
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『大理石の牧神』精読と議論（２０）
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11
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『大理石の牧神』精読と議論（２１）
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12
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『大理石の牧神』精読と議論（２２）
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13
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『大理石の牧神』精読と議論（２３）
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14
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エッセイ（小論文）作成の準備など
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15
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補足と総括、エッセイの提出
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その他
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教科書
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Nathaniel Hawthorne,
The Marble Faun:
, Penguin Classics
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参考書
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授業時に、適宜指示する。
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成績評価の方法
及び基準
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平常点(10%)
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レポート(70%)
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授業参画度(20%)
コメント[エッセイの内容と発表や授業への参加度などと合わせて総合的に評価する。]
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オフィスアワー
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開講時に指示する。
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