教育行政学研究２

授業テーマ	教育の政策科学入門(2)
授業のねらい・到達目標	自治体調査（質問紙／フィールドワーク／インタビュー）、政策アクターへのインタビュー調査（構造化／半構造化インタビュー）など、各種調査手法について多角的に学ぶ。
授業の方法	ゼミ形式で実施する。実際に調査実施したり、情報機器端末を操作するなど、方法論は多様である。
履修条件	教育行政学研究1と連続した履修が望ましい

授業計画
1	オリエンテーション
2	先行研究の検証(1)：教育の政策科学における多様な方法論の必要性
3	先行研究の検証(2)：教育の政策科学における多様な方法論の必要性
4	先行研究の検証(3)：教育の政策科学における多様な方法論の必要性
5	演習内プレゼン第1回：先行研究における主要アプローチの整理
6	自治体調査の手法(1)：質問紙調査
7	自治体調査の手法(2)：フィールドワーク
8	自治体調査の手法(3)：インタビュー調査
9	自治体調査を実践する
10	政策アクター分析の手法(1)：構造化されたインタビュー
11	政策アクター分析の手法(2)：構造化されないインタビュー、ライフヒストリー法
12	政策アクター分析の手法(3)：記録を整理する
13	政策アクター分析を実施する
14	演習内レポート第2回
15	演習総括

その他
教科書	適宜、指示する。
参考書	適宜、指示する。
成績評価の方法及び基準	平常点(30%)、レポート(40%)、授業参画度(30%)
オフィスアワー	水曜日昼休み、suetomi@cameo.plala.or.jpでも相談を受け付けています。