児童サービス論

授業テーマ	児童図書館サービスの意義と役割の理解
授業のねらい・到達目標	児童サービス論は児童を対象とした図書館論である。児童サービス論の前提になるのは、利用対象である子供と児童資料への理解である。それらへの理解を前提として、子供に資料を結びつけるための働きを具体的に概説することで児童サービスの意義や役割を考える。子供の主体的な成長にとって読書は重要な要素である。子供の読書を支えるためには、家庭、学校、地域がそれぞれにその役割を果たすことと、より密接な連携・協力をとることが大切となる。児童図書館を中心とした子供の読書環境の充実について理解することを目標とする。
授業の方法	講義形式を中心とするが後半に演習を予定。
履修条件	哲学科、史学科、国文学科の2年生は後期に受講すること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	レジュメにそって授業を進める。レポート提出あり。

その他
教科書	教科書は使用しない。
参考書	参考書はその都度紹介する。
成績評価の方法及び基準	試験(60%)、レポート(20%)、演習(20%) ただし、出席状況が悪い場合には評価の対象としない。
オフィスアワー	授業内でＥ－メールアドレスを伝えるので、そちらに連絡してください。
備考	地域の公立図書館を利用し児童資料に触れて受講してほしい。