生徒指導・進路指導論

授業テーマ	生徒指導及び進路指導の理論と方法を包括的に理解する。
授業のねらい・到達目標	児童・生徒の発達や今日的な問題を認識し、生徒指導や進路指導の意義と方法について理解し、実践的方法を獲得することを目的とする。生徒指導が、問題を起こした児童・生徒のみならず、準問題行動域の児童・生徒及び一般児童・生徒に対しても学校教育活動全体を通じて援助・指導していくものであることを理解する。また、児童・生徒が抱える課題の動向を把握し、生徒指導及び進路指導上、教員に求められる役割を理解する。
授業の方法	講義形式を基本としつつ、グループディスカッション等も取り入れ、学生が主体的に授業に参加し、双方向型対話型形式による授業を展開する。
履修条件	教科書を購入することが必要となる。初回の授業でアナウンスする。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	事前学習として、テキストの次回授業の該当部分を一読してくること。

授業計画
1	生徒指導の意義と役割
2	校則と生徒指導
3	体罰問題
4	児童・生徒の懲戒と出席停止措置
5	いじめ問題(1)－文部科学省のいじめの定義といじめの類型化－
6	いじめ問題(2)－いじめ防止対策推進法と学校・教職員の役割－
7	不登校問題
8	児童・生徒の携帯電話とインターネット利用の現状と課題
9	少年非行－新しい荒れ
10	児童虐待問題と学校・教職員の役割
11	学校安全
12	学校経営と生徒・進路指導
13	キャリア教育の変遷
14	進路指導－進学指導・就職指導－
15	生徒指導・進路指導の講義総括

その他
教科書	黒川雅子・山田知代『生徒指導・進路指導』学事出版（2014年４月刊行予定）を教科書とする予定である。
参考書	文部科学省『生徒指導提要』（2010年）文部科学大臣決定「いじめの防止等のための基本的な方針」（2013年）
成績評価の方法及び基準	試験(70%)、レポート(10%)、授業参画度(20%)
オフィスアワー	相談がある学生は、masakokurokawa@gmail.comに連絡してください。