発達と認知

授業テーマ	乳幼児期の発達と認知について学ぶ
授業のねらい・到達目標	乳幼児期における発達全般について学ぶ。その具体的な発達の姿を通して、子どもが「育つ」ということとまわりの環境とのかかわりに気づき、子どもの発達においてふさわしい環境、教育の在り方とは何かを考えていく。
授業の方法	具体的にイメージできるように、エピソードや映像による検討等を行いながら進めるつもりでいる。
履修条件	乳幼児期の子どもに関心のあるもの。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	詳細な計画は、授業初回時示す予定だが、受講者の人数や要望をふまえて、その内容・計画は随時変更していく可能性がある。

授業計画
1	オリエンテーション
2	おおむね6カ月未満の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
3	おおむね6カ月から1歳3カ月未満の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
4	おおむね6カ月から1歳3カ月未満の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
5	おおむね1歳3カ月から2歳未満の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
6	おおむね2歳の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
7	乳児の保育の特徴と保育者のかかわり
8	おおむね3歳の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
9	おおむね4歳の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
10	おおむね5歳の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
11	おおむね6歳の子どもの「育ち」とまわりの環境とのかかわり
12	幼児の保育の特徴と保育者のかかわり
13	「発達」をどうとらえるか
14	子どもの育ちにおける現代的課題
15	まとめ

その他
教科書	厚生労働省『保育所保育指針解説書』フレーベル館 2008年
参考書	授業中に紹介します
成績評価の方法及び基準	平常点(10%)、レポート(50%)、授業参画度(40%)
オフィスアワー	授業時に配られるレスポンスシートに質問等を書き、その次の授業時に回答