国際理解教育論

授業テーマ	変容する日本社会と国際理解教育
授業のねらい・到達目標	日本の社会は、「国際化」「グローバル化」のなかで揺れ動いている。教育の分野で、その変化とパラレルな関係にあるのが国際理解教育である。日本の国際理解教育で何が課題となり、その内容がどう変化してきたのかを検討し、その将来方向を展望する。
授業の方法	講義が基本となるが、資料・教材の分析、グループでのディスカッションなど、参加型の方法を随時導入する。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	毎回プリント資料を用意して授業します。授業後はプリントに沿って授業を振り返り、ノートにまとめていただきます。また授業の最後に次回のテーマについて説明しますので、準備してください。

授業計画
1	日本社会の「国際化」と教育
2	多様化する国際理解教育
3	日本のユネスコ加盟とその初志
4	ユネスコの国際理解教育の変遷
5	協同学校の歴史的経験－実践事例の分析
6	国際理解教育と学習方法の改革-「ドロール・レポート」を中心に
7	象徴としての帰国生徒問題と外国籍の子どもたちの教育
8	多文化共生の思想
9	平和・人権・民主主義の教育
10	２１世紀の国際理解教育の新動向
11	教材開発の新しい動向―実践事例の分析
12	国際理解教育と学習モデル
13	授業内試験と解説
14	文献調査法
15	補足と総括

その他
教科書	使用せず（プリント配布）
参考書	渡部淳『国際感覚ってなんだろう（岩波ジュニア新書）』岩波書店 1995年第23版野口昇『ユネスコ50年の歩みと展望』シングルカット社 1996年第１版日本国際理解教育学会『グローバル時代の国際理解教育』明石書店 2010年第１版
成績評価の方法及び基準	平常点(30%)、授業内テスト(40%)、授業参画度(30%)
オフィスアワー	水曜３限に、７２１９研究室で相談に応じます。