教育学基礎論２

授業テーマ	教育学を学ぶための基礎を習得する
授業のねらい・到達目標	この授業では、初年次導入教育として、教育学を体系的に学んでいくための基礎を習得することをめざす。次の項目について、十分習得することが期待される。大学の授業と高校の授業の違い／大学生の生活と学業の関係／ノートの取り方／論述式の試験問題への答え方／レジュメの書き方（形式や工夫）／小論文・レポートの書き方／文献の引用ルールや註の付け方／剽窃や盗用の問題性／図書館の図書利用の仕方／図書館の図書の分類／図書館での端末利用の仕方／日大文理のOPACの利用法
授業の方法	講義およびグループワーク
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業終了時に課題を出すので、所定の日時までに必ず提出すること。また、新聞・ニュース等で、最新の教育情報を常にチェックして授業に臨むこと。

授業計画
1	ガイダンス－研究の担当決め－
2	講義を聴く① －剽窃や盗用の問題性、引用ルールや注の付け方1－
3	講義を聴く② －引用ルールや注の付け方2－
4	講義を聴く③ －引用ルールや注の付け方3－
5	講義を聴く④ －引用ルールや注の付け方4－
6	講義を聴く⑤ －論理的で説得的なレポートを書くために－
7	グループワーク① －調査活動－
8	グループワーク② －プロットを作成する－
9	グループワーク③ －レポート作成の中間報告1－
10	グループワーク④ －レポート作成の中間報告2－
11	グループワーク③ －レジュメの作成と調整－
12	グループ発表1
13	グループ発表2
14	課題学習－レポート作成－
15	まとめと課題提出

その他
教科書	広田照幸『ヒューマニティーズ教育学』岩波書店 2009年第1版
参考書	『日本教育新聞』日本教育新聞社 2014年その他は、授業時に指示する。
成績評価の方法及び基準	平常点(40%)、レポート(60%) 平常点は、授業への参加姿勢・態度等を総合的に評価する。レポートは、発表前に提出するグループで作成するレポートの内容・質で総合的に評価する。なお、提出期限を過ぎたもの、または指定に従っていないものは、評価の対象としないので、注意するこ
オフィスアワー	火曜昼休み　7号館2階7216研究室（末冨研究室）アポイントや相談は下記のアドレスでも随時受け付けています。 suetomi@cameo.plala.or.jp
備考	第7回目以降は、グループで選んだ発表テーマを個人で深めながら、グループでまとめていく作業をおこなう。グループごとにスケジュールを作成して、計画的に作業を進めることが必要となる。一人の作業の遅れがグループ全体に影響を及ぼすことになるので、各自が責任をもって作業にあたることを求める。