スポーツ方法論（陸上競技）

授業テーマ	陸上競技のteaching and coaching
授業のねらい・到達目標	陸上競技はトラック種目とフィールド種目によって構成されている。本授業では、トラック種目のスプリント系種目をとりあげ、各々の種目の実践を通じて技能を学習し、同時にteaching-coachingの方法を深化することを目的とする。
授業の方法	レクチャー、デモンストレーションを中心に行う。グループによる模擬授業の体験学習をする。ビデオでの技能の評価をする。
履修条件	スポーツ実習1（陸上競技）、スポーツ実習2（陸上競技）の単位を修得していること。

授業計画
1	ガイダンス
2	歩行とは？歩行とランニング
3	ジョギングの基礎、ドリル
4	疾走1(50m~60m)
5	疾走2(60m)
6	スターティングブロックの使い方(1)
7	スターティングブロックの使い方(2)
8	リレーとは？リレー技術の重要性、リレーのルール
9	バトンパス(スタンディング)バトンパス(ジョギング)バトンパス(技術)
10	バトンパス(ゾーンを使う)
11	ハードル種目の説明、ハードルのドリル
12	ハードルのドリル
13	疾走とハードリング
14	画像の説明と解説
15	まとめ

その他
教科書	トム・エッカー『基礎からの陸上競技バイオメカニクス』ベースボールマガジン社 1999年 USATF編『コーチングマニュアル』陸上競技社 2004年
参考書	授業中、その都度紹介する。
成績評価の方法及び基準	総合評価(100%) 出席、態度など総合的に評価する。
オフィスアワー	授業後アポイントメントをとる。
備考	3分の2以上の出席。スパイクシューズ、ランニングシューズの使用を義務付ける。