農業地理学

授業テーマ	第二次大戦後における日本の農業地域や農業経営の変化、農業地域の再編成、農業経営の活性化の現状,食糧問題などを理解する。
授業のねらい・到達目標	第二次大戦後の日本の社会・経済の発展と変化の中で、またグローバル化が進展する中で、日本の農業地域や農業経営は大きく変化してきた。しかし、この地域や経営が変質しているものの、これらの情報は十分に伝達されていない。授業では農業地域の現状を理解したうえで，この地域の問題や課題を明らかにし，さらに農業地域や問題・課題には地域的差異が生じていることを，事例に基づいて説明する。
授業の方法	授業は講義形式で実施する。講義内容を補足するため、多くの資料を利用する。
履修条件	２年生前期の「経済地理学」を履修していること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	農業地域のすべてを理解するためには、全授業への出席が重要。

授業計画
1	授業内容などの説明
2	第二次大戦後の社会・経済の発展と変化を時系列で説明
3	第二次大戦後の農業地域の変化に与えた農業政策の理解（農地改革、農業基本法、食料・農業・農村基本法など）
4	環境と食料　農業地域情報の必要性
5	農業地域情報デジタルアーカイブの構築と高度利用
6	大規模畑作農業地域の活性化への取り組み（北海道帯広市）
7	中山間地域農業の変容と振興課題（福島阿武隈高地）
8	首都圏地域における食肉企業と「近郊型農業」経営農家の連携（埼玉県入間台地）
9	水稲作農業経営の新しい担い手（富山県黒部川扇状地）
10	グリーンツーリズムによる農村活性化（大分県安心院町）
11	特産果樹による地域農業振興（沖縄県大宜味村）
12	産地と主産地の違い
13	地理学と農業地域区分
14	課題研究（授業内テスト）
15	まとめ

その他
参考書	授業中に説明する
成績評価の方法及び基準	試験(90%)、レポート(10%) 「出席しないと定期試験に解答することは難しいので、授業には必ず出席すること」
オフィスアワー	第１回目の授業時に指示する。研究室は８号館４回４０１です。