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授業テーマ	ジェンダーの視点から「教育」を問い直し、現代社会のよりよい姿を構築する視点としての「ジェンダー」について学ぶ。
授業のねらい・到達目標	１．「ジェンダー」と教育の関連性について、家庭、学校、社会、国際などの多角的観点から基礎知識を習得し、自分自身の「ジェンダー」的視点を構築する。２．「ジェンダー」を通して、社会制度や人間の権利に関する現代の教育的課題について、自らの視点や知識を活用して問題解決的思考方法を獲得する。３．男女共同参画、多様性、社会的公正を目指す社会を目指す教育の在り方について「ジェンダー」の視点から意見を構築し、他者と意見を交わすスキルを得る。
授業の方法	講義を中心にし、適宜、グループディスカッションやワーク等を取り入れる。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	自分自身の問題意識や関心とのつながりを意識し、自らと社会とをつないでいく手がかりとして、授業内容の学びに臨んでほしい。

授業計画
1	ジェンダーと現代教育―ジェンダーについて学ぶことの意義
2	社会における「ジェンダー」とは何か―生物学的性・社会学的性
3	「ジェンダー」と公平・公正・平等―ジェンダー・バイアス
4	家庭教育とジェンダー（１）家庭のしくみ、性別役割分業観
5	家庭教育とジェンダー（２）子育て、ドメスティック・バイオレンス
6	学校教育とジェンダー（１）教育の目的、理想の人間像を問い直す
7	学校教育とジェンダー（２）女性・男性の社会的地位、職業選択、学歴
8	社会教育とジェンダー（１）社会階層、キャリア形成、自由と平等
9	社会教育とジェンダー（２）法におけるジェンダー、政治参加、市民形成
10	国際教育とジェンダー（１）発展途上国・新興国のジェンダー、宗教、文化
11	国際教育とジェンダー（２）世界のジェンダー的慣習と制度
12	ジェンダーと教育の課題（１）ジェンダーからみる災害・環境、社会的弱者
13	ジェンダーと教育の課題（２）経済格差とジェンダー教育、社会保障制度
14	ジェンダーと教育の課題（３）多様な「生」としてのＬＧＢＴ、寛容、包括
15	総括―多様化社会へ向けて「ジェンダー」が問いかけること

その他
教科書	授業時に適宜資料を配布する
参考書	『ジェンダーで考える教育の現在（木村亮子、古久保さくら）』解放出版社 2008年生田久美子『ジェンダーと教育―理念・歴史の検討から政策の実現にむけて』東北大学出版会 2005年
成績評価の方法及び基準	平常点(20%)、レポート(50%)、授業内テスト(30%)
オフィスアワー	授業終了時