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授業テーマ	ソーシャルワーカーとしての自己理解、他者理解、社会の理解
授業のねらい・到達目標	（ねらい）ソーシャルワーカー（社会福祉士を含む対人援助専門職）に必要な思考・知識・技術を学ぶ。ソーシャルワーカーとして対人援助を行うために必要な自分に対する理解、クライエントなど他者に対する理解、そして私たちを取り巻く社会や環境に対する理解を深める。また、相談援助の面接の技術についても学ぶ。社会に関わる方法についても理解していく。（到達目標）ソーシャルワーカーとしての「目玉」「アタマ」「カラダ」が得られるようにする。
授業の方法	テーマに沿った個人ワーク、個人発表、グループワーク、グループディスカッション等を中心に進めていく。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	（事前）何故だろう、と問う姿勢・思考を、生活の中で持てるようにする。（事後）演習で行ったワークで見えた新しい視点を、他科目等での学びや生活の中でふりかえる。（授業計画コメント）学生の皆さんの参加具合、進度により、内容を柔軟に変更させていく。

授業計画
1	イントロダクション（自己紹介、授業のながれなど）
2	自分を知る１（「偏愛マップ」ワーク）
3	自分を知る２（自分の価値観を知る）
4	自分を知る３（倫理綱領を読む）
5	自分を知る４（グループディスカッション＝倫理綱領のキーワードについて考える）
6	相手を知る１（価値観やこだわりの違いを知る）
7	相手を知る２（「相手の世界」で理解する）
8	コミュニケーション１（コミュニケーションとは？、言語的コミュニケーション）
9	コミュニケーション２（非言語的コミュニケーション）
10	面接技法１（バイステックの７原則）
11	面接技法２（関わり技法）
12	面接技法３（「面接」をしてみよう）
13	面接技法４（メモする、記録する、情報管理、ジェノグラムとエコマップ）
14	社会・環境に関わる（ソーシャルアクション）
15	ふりかえり・まとめ

その他
参考書	木下大生、後藤広史、本多勇、木村淳也、長沼葉月、荒井浩道『ソーシャルワーカーのジリツ』生活書院 2015年本多勇、木下大生、後藤広史、国分正巳、野村聡、内田宏明『ソーシャルワーカーのジレンマ』筒井書房 2009年
成績評価の方法及び基準	平常点(60%)、授業参画度(40%)
オフィスアワー	担当教員は非常勤講師なので、オフィスアワーはありません。授業時間中・前後およびＥメール等で相談にのります。