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授業テーマ	ケースワークの展開過程・技術
授業のねらい・到達目標	本授業のねらい・到達目標は以下の4つである。①ケースワークの展開過程におけるアセスメントから支援計画までの流れを理解する。②ケースワークの展開糧におけるモニタリングから終結までの流れを理解する。③支援を効果的に進めるための・アウトリーチ、アセスメント・面接・記録の技術を理解・習得する。
授業の方法	講義が中心となるが、グループワークを通したディスカッション・発表を積極的に取り入れる。授業ごとにリアクションペーパーを配布し、次回の授業でフィードバックする。
履修条件	ソーシャルワーク論1を履修していること
事前学修・事後学修，授業計画コメント	事前学修：授業終了時に次回の範囲と関連する書籍論文等について説明するので目を通しておくこと事後学修：授業終了時にその回で扱った範囲が下記参考書のどこに該当するのか説明するので、事後学修を行うこと理解度・進捗状況によって授業計画には変更がありうる

授業計画
1	イントロダクション―授業の進め方
2	相談援助（ケースワーク）の展開過程1ー総論
3	相談援助（ケースワーク）の展開過程2ーケースの発見（アウトリーチ）
4	相談援助（ケースワーク）の展開過程3―アセスメント
5	アセスメント面接における技術
6	相談援助における記録と観察
7	アセスメント（面接）における「見立て」
8	ゲストスピーカー（精神科医とソーシャルワーカーのアセスメントの相違）
9	事例検討（アセスメントの実際）
10	相談援助（ケースワーク）の展開過程4―プランニング
11	相談援助（ケースワーク）の展開過程5―インターベンション
12	相談援助（ケースワーク）の展開過程6―評価・（再アセスメント）・終結
13	ゲストスピーカー
14	授業内試験
15	総括

その他
教科書	教科書は使用しない。下記参考書から作成した資料を配布する。ただし社会福祉士国家試験を受験する学生は購入を勧める。
参考書	社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法1 （新・社会福祉士養成講座 7）』中央法規 2015年第3版岩崎晋也・稲沢公一『社会福祉をつかむ（改訂版）』有斐閣 2015年木下大生・後藤広史・本多勇・ほか『ソーシャルワーカーのジリツ』生活書院 2015年
成績評価の方法及び基準	平常点(30%)、授業内テスト(70%) 出席2点×30点＋テスト70点＝100点で評価する。欠席4回以上は評価の対象としない詳細は初回の授業でアナウンスする
オフィスアワー	日時：月曜12:10～13:00 場所：研究室（Ｈ313）方法：原則事前にメール等でアポイントをとること