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授業テーマ	「まちづくり」という協働の実践を知り、そこから見える現代社会の様相と課題を学ぶ
授業のねらい・到達目標	まちづくりが生まれた歴史的背景について理解したうえで、①まちづくりとはどのような実践なのか、②まちづくりにはどのような環境や制度的条件が必要であるか、を理解する。そのうえで、③まちづくりに不可欠な「市民参加」にいかなる方法や技術があるかを習得し、④防災、密集住宅問題、高齢者対応のコミュニティづくりなど、まちづくりの多様な展開をケースから学ぶ。
授業の方法	原則、講義形式。人数が少数であれば、ディスカッションの場を設ける可能性もある。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業内で指示された課題に取り組む。

授業計画
1	ガイダンス――まちづくりは、なぜ「町」づくり、「街」づくりではないのか
2	まちづくりの社会的背景――人口減少社会と余剰化するストック
3	まちづくりという集合行動――住民運動と何が異なるのか
4	まちづくりの史的展開
5	まちづくりの制度化――都市計画制度、まちづくり３法、まちづくり条例、景観法
6	まちづくりを支える主体は誰か？――地域住民組織、自治体行政組織、文化的媒介者
7	3.11をどう考えるか――〈脆弱な主体〉とまちづくり
8	住宅地と市街地――「まち」をどのように捉えるか
9	仕事とまちづくり
10	郊外とまちづくり
11	防災とまちづくり
12	景観とまちづくり
13	高齢化とまちづくり
14	〈参加〉の技術を模索する
15	まとめ

その他
参考書	似田貝香門他『まちづくりの百科事典』丸善出版 2008年第1版地域社会学会編集『キーワード　地域社会学』ハーベスト社 2011年第2版
成績評価の方法及び基準	平常点(20%)、レポート(60%)、授業参画度(20%)
オフィスアワー	授業終了後に受け付けます。それ以外での質問や相談はメール（arapyon@gmail.com）で受け付けます。