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授業テーマ	現代社会の出来事の背景を理解する
授業のねらい・到達目標	現代日本社会には「おかしい」と思い、あるいは一見しただけでは「理由がわからない」ような、不可思議な出来事・現象が多く生起する。その背景には、外社会からの影響（要因）・内社会の要因（社会・環境条件の変化、生活慣行の変化、価値観およびその変化等）、さらに、それらの歴史的経緯を理解しなければわからないことが多い。近代化・グローバル化が進む現代社会においては、それらの出来事・現象を表層的にではなく、深い地点から理解する力が必要である。対象に対する理解を深める見方（視点・方法等）を身につけることを目標とする。
授業の方法	講義形式。ただし質疑応答に大きな比重をおき、適宜、発表形式の授業も行う。これまでの理解の仕方を検討し、適切な理解のあり方を検討する。
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	身の回りに生起する「おかしな」「不可思議な」出来事と、その理解の仕方を例示し、受講生の多角的な視点からの討論を促すように準備をすること。新聞記事、映像資料等の題材を共有し、講義および討論によって理解を深める。

授業計画
1	授業の目的の説明
2	関心のあり方・課題の捉え方１　提示
3	関心のあり方・課題の捉え方２　見方を変えてみること
4	関心のあり方・課題の捉え方３　出来事・事象を「社会・環境条件の変化から捉えること」とは
5	出来事・事象を社会・環境条件の変化から捉える（事例１）
6	出来事・事象を社会・環境条件の変化から捉える（事例２）
7	出来事・事象の「歴史的背景を捉えること」とは
8	出来事・事象の歴史的背景を捉える（事例１）
9	出来事・事象の歴史的背景を捉える（事例２）
10	出来事・事象の歴史的背景を捉える（事例３）
11	出来事・事象の「文化的背景を捉えること」とは
12	出来事・事象の文化的背景を捉える（事例１）
13	出来事・事象の文化的背景を捉える（事例２）
14	課題学習：これまでの事例から、適切な理解の仕方を整理する
15	まとめ