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中国語スピーキング５
| 平成27年度以前入学者 | 中国語スピーキング５ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 陳 愛玲 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 中国語中国文化学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業テーマ | 日常生活の様々な場面におけるコミュニケーション力を磨き、中国語を話す習慣を身につける。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | １）より幅広い中国語の表現に接し、語彙や表現のパターンを増やす。 ２）会話・プレゼンテーションなど、ある程度思うように自在に表現することができる。 |
| 授業の方法 | 演習形式 １）より幅広い中国語の表現に触れる。 ２）会話力のトレーニング。 ３）プレゼンテーション力のトレーニング。 |
| 履修条件 | 「中国語リーディング１・２」「中国語ライティング１・２」「中国語スピーキング１・２」「中国語リスニング１・２」の中から2科目2単位以上修得済みであること。 |
| 事前学修・事後学修，授業計画コメント | 授業の内容を自主的に予習復習し、授業中は積極的に発言し、ペアワークやグループワークに積極的に取り組む、意欲のある受講者が望ましい。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 | ガイダンス |
| 2 |
基本フレーズ「あいさつとおしゃべり」「ツアーの計画と日程」 準備：課題文を音読する |
| 3 |
基本フレーズ「見学地での誘導」「見どころの説明」 準備：課題文を音読する |
| 4 |
基本フレーズ「提案する、注意する」「盗難や病気について」 準備：課題文を音読する |
| 5 |
基本フレーズ「買い物について」「食べ物や飲み物について」 準備：課題文を音読する |
| 6 |
基本フレーズ「乗り物の案内」「ホテルでの案内」 準備：課題文を音読する |
| 7 |
状況別ダイアローグ「一緒に食事をする１」 準備：課題文を音読する |
| 8 |
状況別ダイアローグ「一緒に食事をする２」 準備：課題文を音読する |
| 9 |
状況別ダイアローグ「一緒に食事をする３」 準備：課題文を音読する |
| 10 |
状況別ダイアローグ「一緒に食事をする４」 準備：課題文を音読する |
| 11 |
状況別ダイアローグ「観光案内をする１」 準備：課題文を音読する |
| 12 |
状況別ダイアローグ「観光案内をする２」 準備：課題文を音読する |
| 13 |
状況別ダイアローグ「観光案内をする３」 準備：課題文を音読する |
| 14 | プレゼンテーション |
| 15 | 総括 |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 塚本慶一・芳沢ひろ子 『中国語で案内する日本』 研究社 2015年 |
| 参考書 | 開講時に指示する |
| 成績評価の方法及び基準 | 平常点(50%)、レポート(20%)、プレゼンテーション(30%) 出席状況・学習意欲・課題の完成状況・プレゼンテーションの結果などに基づいて総合的に評価する。 |
| オフィスアワー | 授業終了時。 |
| 備考 | 履修希望者が定員数を超えた場合、初回の授業で履修者を決定せざるを得ない事態（抽選など）も予想されるので、一回目の授業「ガイダンス」に必ず出席すること。 |