美学史特殊講義３

科目名	美学史特殊講義３
教員名	高橋　陽一郎
単位数	2	課程	前期課程	開講区分	文理学部
科目群	哲学専攻
学期	前期	履修区分	選択必修

授業テーマ	近代美学研究
授業のねらい・到達目標	近代美学の代表的著作を講読することで、近代という時代の性格を、思想と藝術双方の観点から理解することを目標にすえる。講読する著作はフリードリッヒ・シラーの『人間の美的教育についての書簡』。この著作はカント哲学の影響下にありながらもカントとは異なる（あるいはカント哲学の可能性を開花させた）すばらしい人間讃歌の書でもあり、のちの思想家たち（ニーチェ、フロイト、フランクフルト学派など）に独自の深い影響を与えた。
授業の方法	講義と講読
履修条件	なし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	事前学修はとくに必要でないが、復習は（テクストの再読・再吟味というかたちで）できるうるかぎり望まれる。

授業計画
1	ガイダンス：シラーの生涯と著作について、カントとシラーの近似点と相違点について [準備]なし
2	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第一書簡：カントとの対比において [準備]第一回のプリント「カントとシラーの近似点と相違点について」を復習すること
3	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第二書簡：著作の意図 [準備]第二回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
4	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第三書簡：自然と人間 [準備]第三回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
5	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第四書簡：自然・道徳・国家 [準備]第四回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
6	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第五書簡：文明 [準備]第五回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
7	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第六書簡：古代人と近代人との対立、人類の目標 [準備]第六回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
8	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第七書簡：再び自然・道徳・国家 [準備]第七回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
9	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第八書簡：理性 [準備]第八回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
10	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第九書簡：学問と藝術 [準備]第九回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
11	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第十書簡：美的陶冶 [準備]第十回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
12	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第十一書簡：人格 [準備]第十一回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
13	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第十二書簡：感性的衝動と形式衝動（1） [準備]第十二回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
14	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第十三書簡：感性的衝動と形式衝動（2） [準備]第十三回で読んだ部分の再吟味を行うこと。
15	『人間の美的教育についての書簡』の講読：第十四書簡：遊戯衝動 [準備]第十四回で読んだ部分の再吟味を行うこと。

その他
教科書	シラー（石原達二訳）『美学芸術論集』冨山房シラーの『人間の美的教育についての書簡』は上掲の訳書以外にもあるので、参加者と相談してからテキストを決めたい。
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	レポート(50%)、授業参画度(50%)
オフィスアワー	授業後教室にて