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卒業論文
| 科目名 | 卒業論文 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 荻野綱男 | ||||
| 単位数 | 8 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 学期 | 通年 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業概要 | 卒業論文の執筆全般に関する指導 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | 卒業論文は研究論文である。研究論文は、各自が自分で選んだテーマについて、自分で調べ、自分なりの結論に達することが求められる。とはいえ、学生は論文を書いたことがない場合が大半である。論文執筆の過程で、教員からのさまざまなアドバイスが欠かせない。この授業では、卒業論文執筆予定者が順次発表しながら各自の卒業論文が書けるようになることが目標である。 この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。 |
| 授業の方法 | 毎回、３～４人程度が各自のテーマについて発表する。他の参加者からのコメントも歓迎する。 このような自主的な発表を積み重ねながら、自分なりに研究を進め、卒業論文を完成させていく。 本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
イントロダクション（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 2 |
第１巡１（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 3 |
第１巡２（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 4 |
第１巡３（２人）＋第２巡１（２人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 5 |
第２巡２（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 6 |
第２巡３（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 7 |
第３巡１（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 8 |
第３巡２（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 9 |
第３巡３（２人）＋第４巡１（２人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 10 |
第４巡２（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 11 |
第４巡３（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 12 |
第５巡１（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 13 |
第５巡２（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 14 |
ここまでの各自の途中経過の報告と質疑応答・フィードバック [事前学習] 他者の発表内容と比べて、自分の進行状況について確認しておくこと [事後学習] そこまでの授業全体を振り返り、ポイントをまとめておくこと |
| 15 |
第５巡３（４人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 16 |
第６巡１（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 17 |
第６巡２（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 18 |
第６巡３（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 19 |
第６巡４（１人）＋第７巡１（２人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 20 |
第７巡２（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 21 |
第７巡３（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 22 |
第７巡４（２人）＋第８巡（１人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 23 |
第８巡１（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 24 |
第８巡２（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 25 |
第８巡３（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 26 |
第８巡４（１人）＋第９巡１（２人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 27 |
第９巡２（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 28 |
第９巡３（３人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| 29 |
ここまでの各自の途中経過の報告と質疑応答・フィードバック [事前学習] 他者の発表内容と比べて、自分の進行状況について確認しておくこと [事後学習] そこまでの授業全体を振り返り、ポイントをまとめておくこと |
| 30 |
第９巡４（２人） [事前学習] 発表者は発表内容をプリントにまとめること [事後学習] 各発表の長所・短所を確認しておくこと。発表者は授業中のコメントに基づいて書き直すこと |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 使用しない |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 卒業論文自体(100%) 最終的に優れた卒業論文が提出されるか否かがすべてである。 |
| オフィスアワー | 水曜 16:20-17:50 荻野研究室(7410) メールアドレスは授業中に公開する |