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応用研究４
| 科目名 | 応用研究４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 坂本惠 | ||||
| 単位数 | 2 | 課程 | 前期課程 | 開講区分 | 文理学部 |
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業概要 | 日本語の「敬語」について理論的なことが理解できるようになる。自分のよく知っている言語での「敬語」について考え、発表することができる。 |
|---|---|
| 授業のねらい・到達目標 | ① 教科書、参考文献を読みながら、日本語の敬語、敬語コミュニケーションについて理解する。 ② 日本語教育の中での教え方について考える。 ③自分のよく知っている言語での「敬語」について考え、発表する。 |
| 授業の方法 | ＊ 予習：教科書、参考書の該当部分を読む ＊ 授業：解説と討論 ＊ 復習：授業内容について考察する ＊ 宿題：理解した内容について考察したレポートを書く ・本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
オリエンテーション 基本概念の解説、教科書、参考書の紹介 【事前学習】シラバスを読んでおく 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 2 |
敬語の基本的な考え方 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 3 |
敬語１ 丁寧語 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 4 |
敬語２ 丁重語 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 5 |
敬語３ 間接尊重語 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 6 |
敬語４ 直接尊重語 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 7 |
敬語５ 恩恵系尊重語 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 8 |
敬語６ 美化語、尊卑語 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 9 |
敬語７ 敬語の分類 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 10 |
丁寧さの原理 行動展開表現 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 11 |
敬語と敬語コミュニケーション１ 「敬意表現」 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 12 |
敬語と敬語コミュニケーション２ 「敬語の指針」 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 13 |
敬語と敬語コミュニケーション３ 敬語以外の配慮 ポライトネス 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 14 |
敬語と敬語コミュニケーション４ 基本原則 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| 15 |
まとめと振り返り 【事前学習】教科書の該当部分を読む 【事後学習】理解した内容についてレポートを書く |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 蒲谷宏・川口義一・坂本惠 『敬語表現』 大修館書店 1998年 第1版 蒲谷宏 『待遇コミュニケーション論』 大修館書店 2012年 第１版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(60%)、授業参画度(20%)、毎回のレポート(20%) 授業参画度は，毎回のリアクションペーパー等で評価します。 |
| オフィスアワー | 授業終了後、教室にて。 |