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地域研究４

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令和元年度以前入学者 地域研究４
教員名 六辻彰二
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 前期 履修区分 選択
授業の形態 Blackboard Collaborate Ultraの録画を視聴するオンデマンド式で行う。火曜5限を目処に掲載し、1週間ほど視聴可能にするので、その間の都合のよい時間帯に視聴しておく。不明点、質問などはメールで受け付ける。

8月1日までに全15回を消化する必要から、3回分を週の半ばで掲載する。そのタイミングは録画内で事前にアナウンスする。
授業概要 本講義の目的は、アフリカが抱える諸問題についての概説にある。長く「暗黒大陸」と呼ばれてきたアフリカは、近年では 豊富な天然資源などで国際的な関心を集めている一方、貧困、内戦、独裁といった負の課題にも事欠かない。本講義ではこ れらの諸問題を、できるだけ偏らずに捉え、現代のアフリカに対する理解を深めることを目指す。
授業のねらい・到達目標 【ねらい】
アフリカを取り巻く政治、経済、社会、国際関係を把握する。開発途上国の視点から世界をみる。
【到達目標】
アフリカが貧しい原因を3つ以上あげられるようになる。アフリカと先進国の関係を説明できるようになる。

この科目は文理学部のDP及びCP1に対応しています。
授業の方法 Blackboard Collaborate Ultraの録画を視聴するオンデマンド式で行う。録画にアクセスするためのURLはBlackboardに掲示する。火曜4限を目処に掲載し、1週間ほど視聴可能にするので、その間の都合のよい時間帯に視聴しておく。不明点、質問などはメールで受け付ける。

講義資料は毎回、Blackboardの「教材」に掲載しておくので、各自でプリントアウトするなどして授業に臨むこと。授業後、1週間ほどでアクセスできなくなるので注意。

本授業の事前・事後学習は合わせて1時間の学習を目安とする。
授業計画
1 導入：アフリカの地理的、歴史的な特性についての概略を紹介し、次回以降の講義内容の鳥瞰図を提供する。
【事前学習】シラバスに目を通し、授業全体の流れを理解しておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
2 独立前史：現代のアフリカの基本構造は、植民地化の過程で生まれた。15 世紀から20 世紀半ばまでのアフリカの歴史を、ヨー ロッパ史の影として解説する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
3 独立のパターンと意味：植民地化の歴史とともに、今日のアフリカの基本構造を生み出した、国家としての独立を検討する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
4 エスニシティと国家：独立後のアフリカ諸国は、政治的には独裁、経済的には計画経済への道を突き進むこととなった。独立後のアフリカ諸国に共通した文化的、国際関係的な背景から、これらを解説する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
5 独立後の混乱と停滞：経済的に停滞した1970年代のアフリカ諸国ではクーデタが頻発した。クーデタは単なる「軍の暴走」ではない。その背景にある政治・経済・社会的な要因を探る。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
6 冷戦期の武力紛争：冷戦期にアフリカで武力紛争が多発した構造について、国内的要因と国際的要因の双方から検討する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
7 転換点としての構造調整計画：1970 年代の石油危機は、アフリカ経済にとって大きな転機となった。経済改革を余儀なくされたダイナミズムを検証する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
8 民主化の始まり：冷戦終結はアフリカに民主化をももたらしたが、それは必ずしも想定された結果をもたらさなかった。アフリカ諸国における民主化の主な特徴を整理する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
9 構造調整計画の功罪：1980年代以降のアフリカにおける市場経済化が、経済成長を促すとともに貧困問題を深刻化させた状況について検討する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
10 冷戦後の武力紛争：冷戦終結後のアフリカでは、武力紛争が長期化、大規模化しやすいいくつかの変化が生まれた。これらを検討し、あわせて紛争解決のための取り組みを紹介する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
11 最後のフロンティア：2000 年代以降、援助対象としてだけでなく、経済的にもアフリカに関心が高まった状況について取り上げる。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
12 「新たな争奪戦」：経済的な関心の高まりとともに、各国によるアフリカ進出が加速する様相とその影響を考察する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
13 成長の影にある変動：現代のアフリカでテロと内戦が拡散する構造と、これに対する国際的な協力について検討する。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
14 日本とアフリカ：日本とアフリカの関係を歴史的に振り返り、今後の課題について考える。
【事前学習】事前に配布する講義資料を読み、不明な語句などを調べておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
15 まとめ
【事前学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
【事後学習】講義資料を読み返しておくこと。 （1時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 勝俣誠 『新・現代アフリカ入門』 岩波書店 2013年
成績評価の方法及び基準 レポート(70%)、小テスト(30%)
小テストはBlackboardを通じて3回行う。レポートに関しては授業のなかで指示する。
オフィスアワー メールでの問い合わせに応じるが、技術的なことがらについては自分で調べてみてから連絡すること。学籍番号、氏名を明記すること。
t0001319@edcu.chs.nihon-u.ac.jp

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