文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 総合 II 群 > 総合研究１～８ 地域学としての鎌倉考（鎌倉学10）
日本大学ロゴ

総合研究１～８ 地域学としての鎌倉考（鎌倉学10）

このページを印刷する

令和２年度入学者 総合研究１～８ 地域学としての鎌倉考（鎌倉学10）
令和元年度以前入学者 総合研究１～８ 地域学としての鎌倉考（鎌倉学10）
教員名 関幸彦
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 総合教育科目
学期 前期 履修区分 選択
授業の形態 オンデマンド型（Blackboard）授業（14回）と課題研究（1回）を組み合わせる。
授業概要 ”オムニバス授業”の統一テーマは『地域学としての鎌倉考』(鎌倉学10)である。全国から注目の歴史都市・鎌倉を事例として、様々な学問分野からのアプローチが分かる貴重な授業内容である。余り聴きなれない『地域学』とは、近年、各大学や自治体で注目され、多分野の研究から地域の実態を解明し、地域現況を知るとともに、将来の「地域づくり」や「まちづくり」に貢献することを目指す実学である。
メディア等でも取り上げられる『○○学』は、その一つであり、そこには伝統的な多くの学問が協働して成果をあげている。
授業のねらい・到達目標 いま、各所で地域の「見直し」や「再生」を目指すユニークな取り組みがみられる、また国（文科省）は、”地(知)の探求”をテーマにした大学の「新」学部・学科の設立を目指しているように、地域研究は現代社会の柱でもある。9年前にスタートした本講座は、日本の中世を考える上で重要な都市「鎌倉」に焦点をあて、多領域が集う文理学部の特徴を活かした授業を開講し、他大からも高い評価を得てきた。その講師陣は原則として毎年入れ替わり、各領域のホットな話題が平易に講述される。
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1及びカリキュラムポリシーCP1に対応している。
経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，倫理的な課題を理解し説明することができる。（A-1-1）
授業の方法 本講座は遠隔授業期間（5/11～8/22）内に、担当者から教材が発信される〔オンデマンド授業〕。そこには貴重な画像や資料が呈示されるので、まず教材の順番に内容を理解して欲しい。担当者は音声は使わないが、受講生に向かい話すような形式で画面が作成されている。毎週のテーマ・講師が異なることは、難しいと云うより、分野（歴史・地理・社会・国文・文化など）ごとの担当者の人柄にも触れる貴重な場となるであろう。
各講義には、最後に課題が示される。それらをどのように取り扱うかは、最終週に説明する。
＊授業計画（下記）の＜順番＞は、変更がある。
初回講義開始までにBlackBoardのコース登録をすること。受講者への連絡はBlackBoardの“連絡事項”欄に掲示するので随時確認すること。
履修条件 学生の所属する専攻や学年は問わない。また、すでに「鎌倉学」を履修済みであっても、過年度と担当者が異なるため履修可能である、登録するには、総合教育科目「総合研究」の各自の空欄(番号)に記入すれば良い。
授業計画
1 「本講座の特徴と＜地域学＞について」：永野征男（日本大名誉教授）　　　　
　　＊受講希望者は必見
【事前学習】これまでに聞いたことがある「○○学」を抽出する （2時間）
【事後学習】各自の考える地域学として興味ある具体的地域を考える （2時間）
2 「選択の中世・鎌倉を考える」：関 幸彦（史学科教授）：
【事前学習】担当者の鎌倉に関する出版を検索 （2時間）
【事後学習】日本史における中世の位置づけ （2時間）
3 「古代の鎌倉郡衙」：青木 敬（国学院大教授）
【事前学習】全国における郡衙（郡家）の分布 （2時間）
【事後学習】古代郡衙址と中世遺構との関連 （2時間）
4 「鎌倉幕府と造像」：工藤健一（玉川大講師）
【事前学習】日本彫刻史における鎌倉時代を考える （2時間）
【事後学習】鎌倉を代表する高名な彫刻をまとめる （2時間）
5 「鎌倉幕府と親鸞・真宗門徒」：津田徹英（青山学院大教授）：
【事前学習】宗派「真宗」の特徴を理解する （2時間）
【事後学習】親鸞の教えについて要約する （2時間）
6 「中世の和歌文学と鎌倉」：辻 勝美（元国文科教授）：
【事前学習】中世の和歌文学とは何か （2時間）
【事後学習】和歌に詠まれた鎌倉の風土の特徴とは （2時間）
7 「鎌倉と禅宗様建築の歴史」：松本高広（宮大工/中央工学校講師）：
【事前学習】鎌倉の寺社の建屋に注目する （2時間）
【事後学習】寺社建築史における中世の特徴をまとめる （2時間）
8 「脇役たちの鎌倉」：関 幸彦（史学科教授）
【事前学習】いわゆる「鎌倉武士」とは何か考える （2時間）
【事後学習】人物史からみた鎌倉時代の総括 （2時間）
9 「渋谷一族の興亡」：浅田 勁（郷土史研究家）
【事前学習】このテーマの類書があるだろうか （2時間）
【事後学習】県内の関係地点のチェック （2時間）
10 「鎌倉の記憶と謡曲の世界」：中村邦生（喜多流能楽師）
【事前学習】「能楽」の基礎的知識を習得 （2時間）
【事後学習】教材からの得た感想をまとめる （2時間）
11 「松坡田辺新之助ー鎌倉の漢詩人ー」：袴田潤一（元逗子開成中学校高等学校校長）
【事前学習】「田辺松坡」と鎌倉との関係を調べる （2時間）
【事後学習】未知なる部分が多い「漢詩」についてまとめる （2時間）
12 「和辻哲郎と鎌倉仏教」：山本栄美子（東京大死生学・応用倫理センター研究員）
【事前学習】和辻倫理学とは何か （2時間）
【事後学習】鎌倉の風土に魅せられた和辻の思考を要約する （2時間）
13 「大蔵幕府跡の保存と文化財行政」：古川元也（日本女子大教授）
【事前学習】鎌倉幕府所在地の転移を地図で確認 （2時間）
【事後学習】近年の文化財行政の変更点に注目 （2時間）
14 「都市の新たな顔ー市庁舎移転の諸問題ー」：関沢勝也（鎌倉市行政経営部）
【事前学習】公共建築の立地がもたらす都市の姿を考える （2時間）
【事後学習】庁舎の立地選定の決定手法を整理する （2時間）
15 「総括・地域学の確立と鎌倉」：永野征男（日本大名誉教授）
　　＊課題を提示する
【事前学習】過去14回分の配布資料を整理する （2時間）
【事後学習】全講義に対する総括 （2時間）
その他
教科書 使用しない
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 レポート:課題の提出内容で評価。毎週の授業への参画度が分かる課題を。(80%)、授業参画度:教材内で何がしかのチェックをおこなう。(20%)
オフィスアワー Blackboardを使っての質問を受ける。

↑このページのトップ