文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 教職コース > 教職実践演習（中・高）
日本大学ロゴ

教職実践演習（中・高）

このページを印刷する

令和元年度以前入学者 教職実践演習（中・高）
教員名 滝澤雅彦
単位数    2 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 主として同時双方型授業（Zoomによるライブ中継）
授業概要 これまで教職課程で学んできた全ての事項の中から、生徒指導、進路指導、教科指導の３つの分野のおける最重要項目について、理論のまとめと演習を通した実践上のポイントを包括的に再確認する。教職課程の全体を振り返り、教員免許取得後、教師として学校の教育現場で直ちに通用する基礎的・基本的な事項に関する総復習を行う。
以上のことを、公立中学校長、全日本中学校長会生徒指導部長、及び文部科学省中央教育審議会専門委員等の経験を踏まえて授業内容に反映させる。
授業のねらい・到達目標 教職課程の総まとめ、教育実習のまとめ、教員として求められる資質能力、教員として求められる実務、4月から教壇に立つための最終準備と最終確認のそれぞれの事項について理解し、説明することができる。
授業の方法 1.本時の授業テーマに関連する話題についてディスカッションによる意見交換を行う。
2.前時に提出したレポートについてコメントする。
　その際、①評価の高かったレポートの内容を紹介し、自己の内容と比較検討する。
　　　　　②内容や表現に関するコメント事項について、返却したレポートに記入する。
3.レジュメに基づいて解説する。
4.解説の中で行う発問についてディスカッションを行い意見交換・指導する。
5.最後に、本時または次回のテーマに関する授業レポートを出題する。
レポートには、全員にコメントを付記し、次回の授業前日に返信し、授業の内容と結びつける。
6.本授業の事前・事後学習は、事前に３時間、事後に2時間、計5時間の学習を目安とする。
授業計画
1 オリエンテーションとイントロダクション：授業テーマ、到達目標、授業方法等についての説明
【事前学習】最近の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
2 「生きる力」とは何か
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
3 学校教育と「生きる力」
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
4 学校教育の3本の柱
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
5 多様化する教育課題
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
6 生徒指導と体罰
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
7 いじめの問題①早期発見・早期対応
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
8 いじめの問題②未然防止
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
9 不登校と問題行動への対応
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
10 学校教育とダイバーシティ　特別支援教育、外国籍の生徒、LGBT
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
11 カリキュラムマネジメントとキャリア教育
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
12 教師が指導を行う上でその基本となるものとは何か〜信頼関係
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
13 その基本の土台となるものとは何か〜常識力
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
14 自律と自立〜教師の子供観
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、本時の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （2時間）
15 ２つの人生を生きる〜子供達の人生のモデルとしての教員の生き方
【事前学習】前回から１週間の間の教育関係の話題やニュースについて情報収集しておくこと。 （3時間）
【事後学習】レポート作成、返却された全授業レポート、全15回の配布レジュメ、配布資料及びノートを読み返しておくこと。 （16時間）
その他
教科書 なし
参考書 『中学校学習指導要領（平成29年告示　文部科学省）』
『高等学校学習指導要領（平成30年告示　文部科学省）』
滝澤雅彦 『若手教師 お悩みあるある100』 教育開発研究所 2020年 第1版
成績評価の方法及び基準 レポート(80%)、授業参画度(20%)
毎回出席することを前提として評価する。
レポートは、毎回の授業レポートを評価する。
授業参画度は、毎回のリアクション、ディスカッション、発表等を評価する。
オフィスアワー takizawa.masahiko@nihon-u.ac.jp

↑このページのトップ