検索したい科目／教員名／キーワードを入力し「検索開始｣ボタンをクリックしてください。
※教員名では姓と名の間に１文字スペースを入れずに、検索してください。
特殊研究ゼミナール１
| 令和元年度以前入学者 | 特殊研究ゼミナール１ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 高野奈未 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 国文学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 必修 | ||
| 授業の形態 | オンライン授業と課題研究を組み合わせて実施します。 オンライン授業はテレビ会議システムを利用して行い、使用するシステムとその使い方については、授業第１回で解説します。 Blackboardの本授業コースの「連絡事項」でログインや設定の方法を知らせますので、５／５以降授業開始までに確認しておいてください。 なお授業の状況によっては方式を変更する可能性があります。 |
|---|---|
| 授業概要 | 近世文学作品を読む |
| 授業のねらい・到達目標 | 卒業論文作成を目標として、論文作成の方法を習得する。 近世文学作品の読解を通して、資料の調査・収集・分析の方法を学び、考察の進め方、文章作成法、推敲の方法など論文作成に必要な技能を身につける。 発表資料の作成、口頭発表、討議を行い、プレゼンテーション能力を高める。 この科目は、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。 なお、新カリキュラム（令和２年度以降の入学者）では、この科目は文理学部（学士）のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応している。 ・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の専門性を活用し、自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3) ・日本文学・日本語学研究の専門性をもって、世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3) ・日本文学・日本語学研究を中心としながら、仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-3) ・日本文学・日本語学研究に関わる問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3) ・日本文学・日本語学研究のスキルを活用しながら、責任と役割を担い，新しいことに挑戦することができる。（A-5-3) ・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら、さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互の意思伝達を自由かつ確実に行い，他者との良好な関係を確立することができる。（A-6-3) ・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら、集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者として他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-3) ・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら、学修状況を自己分析し，その成果を評価することができる。（A-8-3) |
| 授業の方法 | 演習形式。 なお浮世草子をとりあげる予定である。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
ガイダンス（授業の進め方・成績評価の方法等の告知、対象作品の決定）
【事前学習】シラバスをよく読んで授業全体の流れを理解しておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 2 |
対象に関する基礎知識の解説、見本発表
【事前学習】事前に配布する資料を熟読し、疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 3 |
近世文学および浮世草子に関する調査・考察方法の解説、発表担当日の決定
【事前学習】これまでに学習した資料収集と調査・分析の方法を復習し、疑問があればまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業で示された辞書・データベースを実際に使用してみること。 そのほか授業内で学んだ事項についてよく復習し、確実に実践すること。 （２時間） |
| 4 |
発表と質疑応答（１）受講生A・Bの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 5 |
発表と質疑応答（２）受講生C・Dの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 6 |
発表と質疑応答（３）受講生E・Fの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 7 |
発表と質疑応答（４）受講生G・Hの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 8 |
発表と質疑応答（５）受講生I・Jの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 9 |
発表と質疑応答（６）受講生K・Lの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 10 |
発表と質疑応答（７）受講生M・Nの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 11 |
発表と質疑応答（８）受講生O・Pの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 12 |
発表と質疑応答（９）受講生Q・Rの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 13 |
発表と質疑応答（１０）受講生S・Tの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 14 |
発表と質疑応答（１１）受講生U・Vの発表
【事前学習】発表担当者は発表レジュメを作成してくること。 そのほかの受講生はテキストを熟読し、質疑応答に備えて疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習すること。 （２時間） |
| 15 |
まとめ（レポートの書き方）
【事前学習】１４回までの内容をよく復習し、疑問点をまとめておくこと。 （２時間） 【事後学習】授業内で学んだ事項についてよく復習し、レポート課題に取り組むこと。 （２時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | プリントを配布する。 |
| 参考書 | 授業中に適宜紹介する。 |
| 成績評価の方法及び基準 | レポート(40%)、授業参画度(30%)、授業内発表(30%) 授業参画度は、毎回のディスカッション等で評価する。 |
| オフィスアワー | 火曜２限の時間帯にテレビ会議システムを利用して実施。事前にアポイントを取ること。 |