検索したい科目／教員名／キーワードを入力し「検索開始｣ボタンをクリックしてください。
※教員名では姓と名の間に１文字スペースを入れずに、検索してください。
中国語学演習３
| 令和元年度以前入学者 | 中国語学演習３ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 歐孝明 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 3･4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 中国語中国文化学科 | ||||
| 学期 | 前期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | 課題研究（Blackboardなどを通じた学習資料配信） |
|---|---|
| 授業概要 | 楽しく台湾語を話してみよう！ 企業通訳の経験を持つ教員が、そのキャリアを活かし実践的な授業を行う。 |
| 授業のねらい・到達目標 | この授業は、言葉を「学ぶ」よりも「使う」ことを目標とし、台湾語でコミユニケ－ションの楽しさを体得することができる。 資料や事象を注意深く観察することによって問題を発見し、適切な方法を用いて考察することによって問題解決策を提案することができる(A-4-4)。 この科目は文理学部（学士（文学））のDP及びCPの4に対応しています。 |
| 授業の方法 | 演習形式で行う。 台湾語の発音など総合練習したのち、教科書に従って、簡単な日常会話と自己表現ができるように授業を進めて行くと同時に台湾語を使う地域の現状なども紹介する。 提出課題・小テスト等は、可能な限り添削・採点などを施して返却するか、もしくは全体に対して口頭でコメントする。 |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
台湾語ってどんなことば？
【事前学習】教科書のｐ8～ｐ11を通読したうえで、勉強方法を確認しましょう。 （1時間） 【事後学習】授業で理解を深めた台湾語についての勉強計画を立てましょう。 （0.5時間） |
| 2 |
文字と発音：1、声調 2、単母音 3、子音
【事前学習】教科書のｐ12～ｐ14を通読し、CDで発音の練習をする。 （1時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （1時間） |
| 3 |
文字と発音：4、複母音
【事前学習】教科書のｐ17～ｐ18を通読し、CDで発音の練習をする。 （1時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 4 |
文字と発音：5、鼻母音 6、促音
【事前学習】教科書のｐ18～ｐ19を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 5 |
文字と発音：7、母音の機能を持つm,ng 8、鼻音化母音 9、声調変化
【事前学習】教科書のｐ20～ｐ23を通読し、CDで発音の練習をする。 （1時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （1時間） |
| 6 |
第1課 こんにちは！ 人称代名詞、是を使った文、
【事前学習】教科書のｐ24～ｐ27を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 7 |
第2課 元気です 形容詞述語文、省略文
【事前学習】教科書のｐ28～ｐ31を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 8 |
第3課 私は夏が好きです 動詞述語文 0～99の数の言い方
【事前学習】教科書のｐ34～ｐ37を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （時0.5間時間） |
| 9 |
第4課 これはおみやげです 指示代名詞、疑問詞、助動詞
【事前学習】教科書のｐ38～ｐ41を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 10 |
第5課 市内をちょっと見に行きたいです 連動文、動詞の重ね型、時刻の言い方
【事前学習】教科書のｐ44～ｐ47を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 11 |
第6課 お知り合いになれてとてもうれしいです 助数詞、前置詞
【事前学習】教科書のｐ50～ｐ53を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 12 |
第7課 なんてにぎやかでしょう 動作の進行、方向補語
【事前学習】教科書のｐ56～ｐ59を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 13 |
第8課 どうして台北101と言うのですか 所有を表す動詞、存在を表す動詞、二重目的語文
【事前学習】教科書のｐ62～ｐ65を通読し、CDで発音の練習をする。 （0.5時間） 【事後学習】授業で勉強したものを身につくようにCD等で再度確認する。 （0.5時間） |
| 14 |
第２回目から第１３回目までの講義内容について質疑応答を行う(A-4-4)。
【事前学習】今までの学習内容に関する疑問点や不明点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】疑問点や不明点がないように再度確認する。 （0.5時間） |
| 15 |
フィードバックおよび総括(A-4-4)
【事前学習】今までの学習内容に関する疑問点や不明点をノートにまとめておく。 （1時間） 【事後学習】疑問点や不明点がないように再度確認する。 （0.5時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | 村上 嘉英 『ニューエクスプレス＋プラス 台湾語』 白水社 2019年 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:授業参画度は課題の提出状況および内容によって評価する(100%) 会話形式で授業を進めて行くので、事前学習をしっかりやり、そして授業中に声を出してもらい会話を楽しめるようにしたい。 |
| オフィスアワー | Blackboardなどを通して連絡すること。 |