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ドイツ語基礎演習１ （プレインテンシヴ）

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令和元年度以前入学者 ドイツ語基礎演習１ （プレインテンシヴ）
教員名 横山淳子
単位数    1 学年    2 開講区分 文理学部
科目群 ドイツ文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 基本的には動画配信と課題研究の予定。（Blackboardを通じて資料や課題を配信し、フィードバックを行う。）
受講者全員の参加が可能であれば、同時双方型も取り入れる。
授業開始までにBlackBoardのコースID 20201849:2020ドイツ語基礎演習１(横山淳子・前・水2)に登録し、初回授業の注意事項に従って準備をしておくこと。
授業概要 1年次に学習したドイツ語文法の基礎固めを行い、ドイツ語を読むことを通してドイツ語の中級文法を学ぶ。教科書並びに、配布物による学習を行う。
授業のねらい・到達目標 これまで学んだドイツ語文法を着実に身に付けることができる。日本語をドイツ語に、並びにドイツ語を日本語にすることができるようになる。
ドイツ語に関する資料に取り組む意識を持ち、そのために必要な情報をドイツ語の文法知識に基づいて収集することができる(A-5-2)
ドイツ語の口頭練習を通じて、コミュニケーションをとり、自分の述べたいことを正確に話せるようになる(A-6-2)
この科目は文理学部(学士(文学))のディプロマポリシーDP5、DP6及びカリキュラムポリシーCP5, CP6に対応しています。
授業の方法 授業方法は、一部の読解は担当を割り振り、表現練習、口頭練習などはグループで行う。
プリントなども適宜配布し、教科書を補完する。
受講者は指示された予習・復習を行うこと。
履修条件 ドイツ文学科2年生対象科目
授業計画
1 ガイダンス(授業の進め方、内容、目的などについて説明する)
【事前学習】教科書6ページのドイツ語テキストを予習する。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
2 練習問題を行う事で、過去分詞、動詞の名詞化を学習する。
【事前学習】教科書8〜9ページの練習問題を⾏う。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
3 es gibt 構文に慣れる。騒音に対する日独の違いをドイツ語のテキストを通じて意識する。
【事前学習】教科書10ページの練習問題と11ページのテキストを読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめておくこと。（A-6) （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
4 接続法に慣れる。具体的な接続法の文法説明をこの回で行う。
【事前学習】12ページを読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめておくこと。 （0.5時間）
【事後学習】接続法を13ページの練習問題で学習できているか確認する。 （0.5時間）
5 動詞を語彙として学習することをポイントとする。15ページのテキストを注釈だけで読んでみる。(A-5-2)
食事の際の音について文化的な違いを学習し、意識化する。(A-6)
【事前学習】14ページの練習問題を⾏う。今までの復習として出ている課題を⾒直す。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
6 質問に対する答え方、並びに接続詞を使って適切なドイツ語を形成する学習をする。(A-6)
【事前学習】16ページテキストの表現練習を⾏う。知らない語彙をチェックする。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
7 お茶やコーヒーの入れ方にも文化の違いがあることをテキストから読み取り、表現できるようにする。(A-5)
【事前学習】17ぺージのテキストを読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめておくこと。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
8 助動詞や不定句を使った表現に慣れる。提案をする表現を使えるようにする。(A-5-2)
【事前学習】18ページの表現練習を⾏う。 （0.5時間）
【事後学習】テキストのドイツ語をまとめる作業を授業で⾏うので、そのまとめを⾃分なりにノートに書く。 （0.5時間）
9 接頭辞、接尾辞の使用例を学習し、適切なドイツ語を形成する学習をする。(A-6)
【事前学習】19〜20ページの造語法を読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめておくこと。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
10 形容詞の名詞化を学習し、ドイツ語表現に広がりを持てるようにする。(A-6)
【事前学習】21ページの練習問題を⾏う。形容詞の語尾変化を⼀年⽣の⽂法の教科書で確認しておく。 （0.5時間）
【事後学習】新規の語彙と表現を整理し、覚える。 （0.5時間）
11 訳文をどのように自然にすることができるかを2格名詞を例に学習する。ドイツ語の理解を深めるとともに資料を使えるようにする。(A-5-2)
【事前学習】22ページの読解トレーニングにチャレンジする。 （0.5時間）
【事後学習】2格名詞の訳し⽅を再確認する。 （0.5時間）
12 短い会話を読んで、読解のポイント(名詞化、不定形、分離動詞)を学習する。
【事前学習】23ページのテキストを読み、不明瞭箇所は質問できるようにまとめておくこと。 （0.5時間）
【事後学習】25ページの「語彙を増やそう」にチャレンジする。 （0.5時間）
13 日本語の「知る・知っている」がドイツ語でどのように表現されるかを学習し、日本語を適切なドイツ語する力を身に付ける(A-6-2)
【事前学習】26ページの練習問題を⾏う。 （0.5時間）
【事後学習】これまでの授業内容を確認し、質問があればまとめておく。 （0.5時間）
14 確認のためのテストと、重要事項の解説を行う。
【事前学習】今までの表現の復習をしてくる。 （0.8時間）
【事後学習】重要事項の解説を読み直しておく。 （0.2時間）
15 語彙の勉強と読解のトレーニングにチャレンジする。(A-5)
【事前学習】28ページの練習問題を⾏う。 （0.5時間）
【事後学習】今までに学習したことに基づいて、⾃分の意⾒をドイツ語で書く。（A-6-2） （0.5時間）
その他
教科書 ⼤⾕弘道・Ursula Otani 『新・ドイツ語読み⽅教室』 三修社 2018年 第9版
参考書 プリントを適宜配布する。
成績評価の方法及び基準 試験(70%)、授業参画度(30%)
授業参画度は、課題の提出等で評価する。
通常の授業を通しても、A-5 並びにA-6 の達成度を評価する。
オフィスアワー 授業終了後

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