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教育社会学特論１

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令和２年度入学者 教育社会学特論１
令和元年度以前入学者 教育社会学特論１
教員名 望月由起
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 教育学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業の形態 課題研究（Blackboardなどを通じた文献講読・議題提示など）を主とする。
状況により、9月に対面あるいはzoomでの議論をする場を設ける予定である。
授業概要 教育臨床社会学の観点からの研究の可能性を探る。
今期は「キャリア教育」に着目する。
授業のねらい・到達目標 「教育臨床社会学」の可能性を探り、自身の研究に応用できる。
「「臨床」という概念のもと、一方で批判的視点を持ちながら、いかなる立ち位置で現場に向き合うのか」といった観点から、自身の研究テーマに基づいて幅広く考察できる。
授業の方法 「教育臨床社会学」に関する教科書を輪読した上で、今期のテーマ（キャリア教育）に関する教科書に基づき議論を進める（5月～7月予定）。
受講者の研究テーマに関わる文献の講読（受講者各自が指定し、レジュメを作成する）についても行う予定である（9月予定）。
履修条件 受講希望者は、各自、Blackboardに登録をしておくこと。
授業計画
1 オリエンテーション（授業の概要、ねらい・到達目標、方法の説明など）
【事前学習】シラバスを確認する。 （2時間）
【事後学習】自身の研究テーマや内容案などのレポートを作成・提出する。 （2時間）
2 受講生の研究テーマ・内容案の共有
レジュメ担当部分の提示
【事前学習】自身の研究テーマや内容案などを深める。 （2時間）
【事後学習】担当箇所を講読する。 （2時間）
3 教科書講読（教育臨床社会学）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
4 教科書講読（教育臨床社会学）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
5 教科書講読（教育臨床社会学）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
6 これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）
【事前学習】これまでの内容を確認し、疑問点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
7 教科書講読（キャリア教育）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
8 教科書講読（キャリア教育）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
9 教科書講読（キャリア教育）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
10 教科書講読（キャリア教育）
【事前学習】該当章を読み、議論したい点を挙げる。 （2時間）
【事後学習】議論の内容を整理し、自分の研究に結び付ける。 （2時間）
11 これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間）
【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間）
12 これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間）
【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間）
13 これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間）
【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間）
14 これまでのまとめ（内容の確認と各自の研究との関連）
【事前学習】自身の研究についてのレジュメを作成する。 （2時間）
【事後学習】教育社会学の観点から再検討する。 （2時間）
15 総括討論・授業全体のまとめ
【事前学習】これまでの内容と自身の研究との関連について、レジュメを作成する。 （2時間）
【事後学習】授業時のコメントを参考にして、自分の研究を深める。 （2時間）
その他
教科書 酒井朗 『教育臨床社会学の可能性』 勁草書房 2014年
藤田晃之 『キャリア教育基礎論』 実業之日本社 2014年
教科書購入の必要性については、別途（初回あるいは第2回）、伝えます。
参考書 その都度、紹介する。
成績評価の方法及び基準 授業参画度:課題の提出状況や内容(100%)
オフィスアワー 前期はBlackboardやメールを通してのやりとりを中心とする。
備考 シラバスの内容は受講生の人数、学習環境や理解の状況などを考慮して、変更をする可能性がある。
初回で上記を確認した上で、第2回で具体的な進め方や分担などを資料にて配布予定。

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