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英語６ （心理）
| 令和２年度以降入学者 | 英語６ （心理） | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 令和元年度以前入学者 | 英語６ | ||||
| 教員名 | 冨樫壮央 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 2～4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 外国語科目 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択必修 | ||
| 授業の形態 | オンデマンド型授業（録画授業配信・スライド資料配信） ・初回授業時までに Blackboard でコース登録をし、こまめに情報を確認すること。 【Blackboard ID】２０２１０５９０：２０２１英語６（心理・後・月５） ＊（Blackboard のコース登録に加え）履修期間中に CHIPS で履修登録を行うこと。 |
|---|---|
| 授業概要 | 本講義では、毎回、異なる種類の英文を読み、精緻な読解力の養成および、英語で自分の意見を表現できる力を養成する。 |
| 授業のねらい・到達目標 | 本講義では、日常生活と密接な関係がある社会的問題に関する英文を読み、多様な問題に対する知見を育み、自分の意見を論理的に表現できる力を養成する。受講生は、本講義を通して、英文を論理的に読解し、英語で自分の意見を発信する力を身に付けることができる。 この科目は文理学部（学士（文学）のDP及びCP３～４に対応しています。 |
| 授業の方法 | 授業の形式：【講義】 本講義では、教科書の英文を読み、それに基づき、設問・課題を実施する（フィードバックは翌週）。精緻な読解力と表現力を養成する上で、必要に応じて辞書を引き、語彙や例文の確認も併せて行う。また、第１４回目の受業時に期末試験（授業内試験）を実施する。 |
| 履修条件 | ①英語習熟度別クラス分けテストを受け、その結果により振り分けられたクラスで履修すること。 ②英語習熟度別クラス分けテスト未受験の者は、外国語教育センターで振り分けられたクラスで履修すること。振り分けられたクラス以外での履修はできません。 ③「英語５」（前期）と「英語６」（後期）は同一教員による同一時限のクラスを履修すること。 ④卒業に必要な外国語科目として「英語」を選択した場合、必ずこの科目を履修すること。 |
| 授業計画 | |
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| 1 |
(1) Chapter 8 Barrier-Free Everywhere? [Pro]: 「バリアフリー社会」に対する肯定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro] の内容理解（２）語彙確認 （１時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 2 |
(1) Chapter 8 Barrier-Free Everywhere? [Con]: 「バリアフリー社会」に対する否定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Con] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 3 |
(1) Chapter 9 Elderly Drivers [Pro]: 「高齢者ドライバー」における免許の必要性と安全性に対する肯定的的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 4 |
(1) Chapter 9 Elderly Driver [Con]: 「高齢者ドライバー」における免許の必要性と安全性に対する否定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Con] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 5 |
(1) Chapter 10 School Clubs [Pro]: 「部活」における自発性と強要性に対する肯定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 6 |
(1) Chapter 10 School Clubs [Con]: 「部活」における自発性と強要性に対する否定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Con] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 7 |
(1) Chapter 11 The NIMBY Syndrome [Pro]: 「近いこと＝善」に対する肯定的記事を読み、それについて自分の意( 見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 8 |
(1) Chapter 11 The NIMBY Syndrome [Con]: 「近いこと＝善」に対する否定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Con] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 9 |
(1) Chapter 13 Aid in Dying [Pro]: 「安楽死」に対する肯定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 10 |
(1) Chapter 13 Aid in Dying [Con]: 「安楽死」に対する否定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Con] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 11 |
(1) Chapter 14 Biometric Authentication [Pro]: 「指紋認証」の利便性と危険性に対する肯定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 12 |
(1) Chapter 14 Biometric Authentication [Con]: 「指紋認証」の利便性と危険性に対する否定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Con] の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
| 13 |
(1) Chapter 15 Animal Testing [Pro]: 「動物実験」がもたらす医療的効能に対する肯定的記事を読み、それについて自分の意見を考え、英語で発信する (2) 対話文 Getting to the Pointを聞き発話練習を行うとともに、重要表現を習得する 【事前学習】（１）英文 [Pro の内容理解（２）語彙確認 （２時間） 【事後学習】（１）説明事項の整理・確認 （２）Getting to Point の表現確認 （１時間） |
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期末試験（授業内試験）および解説
【事前学習】第２回～１３回授業で理解不足の事項を確認する （４時間） 【事後学習】期末試験（授業内試験）の復習 （１時間） |
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（１）期末試験（授業内試験）のフィードバック （２）後学期の振り返り：TOEIC試験の出題傾向・特徴の確認 【事前学習】（１）ノートを見返し、後学期の理解度を確認する （１時間） 【事後学習】（１）期末試験（授業内試験）のフィードバックを確認する （１時間） |
| その他 | |
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| 教科書 | Mark Jewel 『Pros and Cons 』 ASAHI PRESS 2020年 第1版 |
| 参考書 | 使用しない |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業内テスト:第14週(40%)、授業参画度:授業内課題の完成度と提出による(60%) |
| オフィスアワー | メールにて質疑応答を行います。メールアドレスは下記に限定致します。 また、メールの際は本文に「氏名・学科」を必ず明記してください。 メールアドレス：tko-togashi@keh.biglobe.ne.jp |