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教育法規

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令和元年度以前入学者 教育法規
教員名 末冨芳
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 コース科目
学期 後期 履修区分 選択
授業の形態 オンデマンド配信に課題学習を組み合わせる。
授業概要 判例から学校現場と教育の紛争事例を学ぶ
授業のねらい・到達目標 教育に関する判例から、教師や保護者、子どもが巻き込まれる紛争事例を学び、教職に必要な法的知識を獲得することを目的とする。
授業の方法 講義形式で行う。必要に応じてグループワーク、ディスカッションを取り入れる。
授業計画
1 オリエンテーション：明文法、慣習法と判例法
【事前学習】シラバスを読み関心事項をまとめておく （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
2 いじめ・体罰と教育判例(1) いじめ裁判
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
3 いじめ・体罰と教育判例(2) 体罰判例
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
4 学校事故と判例(1)子ども同士のふざけ遊びによる学級内の事故
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
5 学校事故と判例(2)校外学習中の事故
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
6 グループディスカッション：組体操事故と国による規制を考える
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
7 学校運営と判例(1)パワーハラスメントの判例
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
8 教師の事件と判例(1)部活送迎時の事故
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
9 教師の事件と判例(1)教員による不祥事を考える
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
10 少年事件と判例(1)少年の問題行動
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
11 少年事件と判例(1)薬物と少年
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
12 子ども家庭と判例(1)児童虐待判例
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
13 子ども家庭と判例(2)就学援助訴訟と子どもの貧困問題
【事前学習】テキスト予習 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
14 特別講義とディスカッション：18歳成人の民法改正と少年法改正を考える
【事前学習】ディスカッション用資料準備 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
15 演習総括：教職志望者にとっての判例を学ぶ意味
【事前学習】主要判例についてのショートレポート作成 （2時間）
【事後学習】リフレクションシートに示された課題の提出 （2時間）
その他
教科書 坂田仰 『生徒指導とスクール・コンプライアンス―法律・判例を理解し実践に活かす』 学事出版 2015年
海外在住等で入手しづらい場合には、オフィスアワー連絡先に連絡してください。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 試験(50%)、レポート:講義内レポート(30%)、授業参画度:ディスカッション等への参画度(20%)
オフィスアワー 水曜日昼休み,それ以外の時間はsuetomi.nihondaigaku@gmail.comまでアポをとってください。
備考 理由のない遅刻欠席3回以上で履修中止とする。

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