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特殊研究ゼミナール１

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令和元年度以前入学者 特殊研究ゼミナール１
教員名 袴田光康
単位数    1 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 ZOOMを用いた同時双方向型の遠隔授業を行う。
BlackboardコースID：20211478
授業概要 注釈書・古注釈書等を用いて『源氏物語』「少女」巻を精読する。割り当てられた担当範囲についてレジュメを作成して発表を行い、発表内容について全体で質疑応答を行うゼミ形式で授業を行う。
授業のねらい・到達目標 テーマや問題点の探し方、論文や文献の調査方法、テキストの分析と論理的思考力、レポートの書き方など、論文作成のための基本となる技術を訓練するとともに、口頭発表や質疑応答の方法を身につける。
この科目は、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。

なお、新カリキュラム（令和２年度以降の入学者）では、この科目は文理学部（学士）のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の専門性を活用し，自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性をもって，世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-3)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3)
・日本文学・日本語学研究のスキルを活用しながら，責任と役割を担い，新しいことに挑戦することができる。（A-5-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら，さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互の意思伝達を自由かつ確実に行い，他者との良好な関係を確立することができる。（A-6-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら，集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者として他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら，学修状況を自己分析し，その成果を評価することができる。（A-8-3)
授業の方法 授業の形式：【ゼミ】
時間割通りの時間帯にZOOMを用いた同時双方向型の授業を行う。ZOOMに関しては、毎回、事前に担当教員からBlackboardを通じて「招待」する（IDとアカウントを示す）ので、各自ダウンロードして参加すること。第4回目以降の授業は演習形式となるので、発表者は作成した発表レジメをZOOMの「共有」機能を用いて発表を行う。発表時間は一人30分程度を目安とする。
履修条件 受講を許可された３年生のみ履修可。それ以外で受講を希望する者は第１回目の授業で申し出ること。
授業計画
1 授業の目的と方法について【同時双方向型】
【事前学習】『源氏物語』の概要について調べておく。 （2時間）
【事後学習】紹介された古注釈書や参考書を実際に読んでみる。 （2時間）
2 発表レジュメの作成方法と発表の分担について【同時双方向型】
【事前学習】「少女」巻の内容を把握する。 （2時間）
【事後学習】レジュメの作成方法を確認する。 （2時間）
3 模範発表【同時双方向型】
【事前学習】自分の担当箇所を熟読する。 （2時間）
【事後学習】模範発表のレジュメをよく読んで形式や方法を確認する。 （2時間）
4 演習発表１【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
5 演習発表２【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
6 演習発表３【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
7 演習発表４【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
8 演習発表５【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
9 演習菟発表６【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
10 演習発表７【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
11 演習発表８【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
12 演習発表９【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
13 演習発表10【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。 （2時間）
14 演習発表11【同時双方向型】
【事前学習】発表資料の準備、発表者以外は発表範囲を熟読して質問を準備する。 （2時間）
【事後学習】質疑応答等で問題となった点について関連論文を追加調査する。追加の調査を行う。 （2時間）
15 授業のまとめ【同時双方向型】
【事前学習】自分の発表の修正点や補足点を考える。 （2時間）
【事後学習】この授業で学んだことを整理する。 （2時間）
その他
教科書 柳井滋ほか校注 『『源氏物語』（三）澪標～少女 （岩波文庫）』 岩波書店 2018年 第１版
参考書 参考文献は多いので授業内で紹介する。
成績評価の方法及び基準 授業参画度:授業内での発言や質問の内容を評価する。(20%)、個人発表とその質疑応答の内容を評価する。(80%)
オフィスアワー メールで質問や相談を受け付け、回答もメールで行う。

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