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ゼミナール４
| 令和元年度以前入学者 | ゼミナール４ | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教員名 | 山北輝裕 | ||||
| 単位数 | 1 | 学年 | 4 | 開講区分 | 文理学部 |
| 科目群 | 社会学科 | ||||
| 学期 | 後期 | 履修区分 | 選択 | ||
| 授業の形態 | 対面・同時双方向・課題研究 BlackboardコースID：20212045 |
|---|---|
| 授業概要 | 日常生活と社会問題を大きな枠組みとし、社会学的・質的調査を経て、エスノグラフィーを作成することを目的とする。 |
| 授業のねらい・到達目標 | ＜知識・技能＞ 日常生活と社会問題を大きな枠組みとし、社会学的・質的調査を経て、エスノグラフィーを作成することができる。 ＜能力＞ 上記の＜知識＞＜技能＞の習得を経て、以下の＜能力＞を育むことが目標である。 ・どのような研究課題や社会問題に対しても，その解決のために必要な情報や知識，資源を集め，分析を通じて解決策を提示することができる。（A-5-4: 挑戦力） ・多様な社会事象や社会問題に対し，社会学の枠組みや方法に即して議論を深めることで理解を深めるのみならず，それを不特定多数の他者にわかりやすく提示することができる。（A-6-4: コミュニケーション力） ・積極的にリーダーシップを発揮し，適切な形で他者をサポートしながら調査研究活動を進めることで，研究成果を最大化することができる。（A-7-4: リーダーシップ・協働力） ・自身のみならず他者の学修状況を比較分析しながら，相互にフィードバックすることができる。（A-8-4: 省察力） ＊この科目は、文理学部（学士（社会学））のディプロマポリシーDP5～8、およびカリキュラムポリシーCP5～8に対応しています 。 |
| 授業の方法 | ゼミ（同時双方向はzoom、課題研究はBlackBoardを使用、対面は状況をみながら判断） |
| 授業計画 | |
|---|---|
| 1 |
前期の成果をふりかええる（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）同時双方向
【事前学習】これまでの成果で足りない部分を検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 2 |
集団論を検討する（１）規範・逸脱をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 3 |
集団論を検討する（２）役割をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 4 |
質的調査のエスノグラフィーを検討する（１）社会運動論をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 5 |
質的調査のエスノグラフィーを検討する（２）文化社会学をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）同時双方向
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 6 |
質的調査のエスノグラフィーを検討する（３）集団論をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 7 |
質的調査のエスノグラフィーを検討する（４）相互作用論をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 8 |
質的調査のエスノグラフィーを検討する（５）依存症をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 9 |
質的調査のエスノグラフィーを検討する（６）「モノ」をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）同時双方向
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 10 |
文化論を検討する（１）報告者のテーマをもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 11 |
文化論を検討する（２）海外の事例をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 12 |
インターネットのコミュニケーション論を検討する（１）SNSをもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 13 |
インターネットのコミュニケーション論を検討する（２）産業をもとに（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）同時双方向
【事前学習】配布された資料と受講生のテーマがどのように関連するか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けて資料を収集する （2時間） |
| 14 |
これまでの社会学の議論をもとに、独自の枠組みを構築する（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）課題研究
【事前学習】これまでの資料をふりかえり、独自のポジションを見出す （2時間） 【事後学習】のこされた課題はなにか検討する （2時間） |
| 15 |
成果をふりかえる・プレゼンテーション（A-5-4, A-6-4, A-7-4, A-8-4）同時双方向
【事前学習】成果をふりかえり、のこされた課題はなにか検討する （2時間） 【事後学習】コメントを受けてのこされた課題はなにか検討する （2時間） |
| その他 | |
|---|---|
| 教科書 | なし。 |
| 参考書 | なし |
| 成績評価の方法及び基準 | 授業参画度:報告内容で判断する(100%) 報告内容をもとに（A-5-4～A-8-4）の習熟度を判断する。 |
| オフィスアワー | メールにて対応 |
| 備考 | 授業の方法は、受講生の進捗状況および感染症の状況をふまえながら判断し、変更する可能性がある。 |