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卒業研究１

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令和元年度以前入学者 卒業研究１
教員名 城間　修平
単位数    2 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 体育学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業の形態 主として同時双方向型授業(Zoomによるライブ中継)で実施する．ただし，対象学生やその他の要因によってはオンデマンド式授業（Power Pointの録画映像）に変更する可能性がある．
Black board ID:
授業概要 卒業研究としてコーチングや分析，資料収集，検討を行い卒業研究としてのレポートを作成する。各年代の育成と強化に関する指導経験から，体育・スポーツにおける現実と課題について，多角的に捉えて卒業研究として授業を行う。
授業のねらい・到達目標 課題設定、先行研究の概観、考察など新規的・普遍性は担保されなくとも概要を理解し、報告書を作成する。

・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づいて，自己の高い倫理観を倫理的な課題に適切に適用することができる（A-1-4)。
・スポーツ教育学に関する世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる（A-2-4)。
・教育的事象に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報に基づく論理的・批判的な考察を通じて，課題に対し，具体的かつ論理整合的な見解を示すとともに，その限界を認識することができる（A-3-4)。
・教育的事象について創造力と独自性をもって問題解決の方法と手順を立案し，独力または他者と協働して問題を解決することができる（A-4-4)。
・学修状況の自己分析に基づく評価を，今後の学修に活かすことができる（A-8-4）。
この科目は文理学部（学士（体育学））のディプロマポリシーDP1,DP2,DP3,DP4,DP8及びカリキュラムポリシーCP1,CP2,CP3,CP4,CP8に対応しています。
授業の方法 授業の方法：【卒業論文・研究】
受講者が論文作成に向けたレジュメを作成し、ディスカッション形式にて論理を組み立てていく。
本授業の事前・事後学習は，各2時間の調査・分析・統合・執筆等を目安とする。
授業計画
1 ガイダンス：卒業研究の進め方、この授業の方法について説明する。 （A-3-4）【同時双方向型】
【事前学習】卒業研究で取り組みたいテーマを考えておくこと。 （1時間）
【事後学習】ガイダンスの内容を踏まえて、自身が考えたテーマの実現可能性とそれを実現するためにはどうすれば良いか考えておくこと。 （2時間）
2 研究テーマに関するディスカッション：自分が取り組みたいテーマを簡単に発表し、研究グループを決める。 （A-3-4）【同時双方向型】
【事前学習】文献を探す方法を復習しておくこと。 （2時間）
【事後学習】自分のテーマに関連する文献の要点を整理しておくこと。 （2時間）
3 先行研究の調査1：データベースでの検索 （A-2-4）【同時双方向型】
【事前学習】文献を探す方法を復習しておくこと。 （2時間）
【事後学習】自分のテーマに関連する文献の要点を整理しておくこと。 （2時間）
4 先行研究の調査2：収集した文献の情報整理 （A-3-4）【同時双方向型】
【事前学習】前回の調査で不足している情報を整理しておくこと。 （2時間）
【事後学習】文献の情報を整理しておくこと。 （2時間）
5 研究計画書の作成（A-3-4）【同時双方向型】
【事前学習】過去の研究計画書を読んで、自身のグループの研究計画書を作成する準備をしておくこと。 （2時間）
【事後学習】研究計画書を完成させておくこと。 （3時間）
6 研究計画のプレゼンテーション作成 A-3-4）【同時双方向型】
【事前学習】わかりやすいプレゼンテーションについて考えてくること 。 （1時間）
【事後学習】プレゼンテーションを完成させ、発表者を決めておくこと。 （3時間）
7 研究計画のプレゼンテーション （A-3-4)【同時双方向型】
【事前学習】発表練習し、配布資料を作成しておくこと。 （3時間）
【事後学習】今回の発表内容を復習し、疑問点や修正すべき事項をまとめておくこと。 （1時間）
8 研究計画書の修正、不足する文献の調査（A-3-4）（A-8-4）【同時双方向型】
【事前学習】前回のプレゼンテーションを踏まえて、不足する文献を探しておくこと。 （2時間）
【事後学習】研究計画書を修正しておくこと。 （2時間）
9 修正した研究計画書についてのディスカッション （A-3-4）（A-8-4）【同時双方向型】
【事前学習】人数分の研究計画書を用意しておくこと。 （1時間）
【事後学習】研究計画書を完成させておくこと。 （3時間）
10 研究課題についての実験の計画 （A-3-4)【同時双方向型】
【事前学習】具体的な実験の計画（日時・対象者等）を考えておくこと。 （2時間）
【事後学習】実験実施に向けて、場所や人の調整を行うこと。 （2時間）
11 予備実験1：グループごとに予備実験を行う。今回、実験を実施しないグループは検者もしくは被験者として参加すること。 （A-3-4)【同時双方向型】
【事前学習】実験の用意をしておくこと。 （2時間）
【事後学習】今回の実験の反省点をまとめておくこと。 （2時間）
12 予備実験2：グループごとに予備実験を行う。今回、実験を実施しないグループは検者もしくは被験者として参加すること。
【事前学習】実験の用意をしておくこと。 （2時間）
【事後学習】今回の実験の反省点をまとめておくこと。 （2時間）
13 予備実験のデータ分析 （A-3-4)【同時双方向型】
【事前学習】測定したデータを確認しておくこと。 （1時間）
【事後学習】実験データの分析を完了させておくこと。 （3時間）
14 予備実験のデータに関するディスカッション （A-1-4）（A-3-4）【同時双方向型】
【事前学習】実験データから得られた課題を明確にしておくこと。 （2時間）
【事後学習】不足していた分析等を行っておくこと。 （2時間）
15 まとめ：予備実験の反省点をもとに、本実験を成功させるためにどうするべきかを考える。 （A-3-4）（A-8-4）【同時双方向型】
【事前学習】本実験で修正すべき点を挙げておくこと。 （2時間）
【事後学習】本実験の実施に向けて実験計画を修正しておくこと。 （2時間）
その他
教科書 特に使用しない。
参考書 公益財団法人日本バスケットボール協会 『バスケットボール指導教本』 株式会社大修館書店 2014年 第1版
特に使用しない。
成績評価の方法及び基準 授業参画度(40%)、研究結果の報告(60%)
授業参画度は毎回のZoomによるオンライン授業への参加度、blackboardで配信されるオンデマンド資料の視聴状況、授業記録・課題の提出などで評価します。
オフィスアワー メールにて随時対応する。

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