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福祉心理学

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平成３０年度以降入学者 福祉心理学
教員名 内藤佳津雄／鏡直子
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 心理学科
学期 前期 履修区分 選択必修
授業の形態 Blackboardによるオンデマンド型の遠隔授業（９回）・課題研究（２回）およびZoomによるオンライン双方向（４回）を組み合わせて行う

Blackboard コースID:20212635
授業概要 児童福祉分野での心理的支援の実務者（公認心理師）および高齢者福祉分野の行政職経験者が実務経験をもとに、福祉分野における心理的支援に必要な知識・技術および背景にある社会や制度の理解に関する授業を行う。
授業のねらい・到達目標 【公認心理師コース科目（受験資格取得に必要な科目）】
・福祉現場において生じる問題及びその背景を理解して、説明できる
・福祉現場における心理社会的課題及び必要な支援について説明できる
・虐待についての基本的知識を学び、説明できる

・既存の知識にとらわれることなく、物事を科学的根拠に基づいて、論理的・批判的に考察し、説明することができる(A-3-3)
・資料や事象を注意深く観察し、問題点を発見し、解決策を検討することができる(A-4-3)

この科目は文理学部（学士（心理学））のディプロマポリシーDP3,DP4及びカリキュラムポリシーCP3,CP4に対応しています。
授業の方法 授業の形式：【講義，演習】
オンデマンド授業は、授業開講日・時限にBlackboardを通じて、教材（15-20分程度×３）および授業内課題（合計30-45分程度で完了する課題）を配信するので、その教材を視聴して学修する（11回）
・授業内課題については、Blackboardを通じて期限までに提出すること
・課題の解答や解答のポイントは翌週の授業教材で解説する、または解説資料を公開する
・質問は授業内課題とともに入力可能であり。その回答は翌週の授業教材として配信する、または解説資料を公開する
オンライン双方向型授業は、授業開講日・時限にZOOMミーティングルームを使用して、講義および教材映像の視聴教材を行い、その後授業内課題（合計30分程度で完了する課題）をBlackboardを通じて提出する（1回）
・授業内課題については、Blackboardを通じて期限までに提出すること
・質問は授業内でチャット機能を用いて受付・回答するほか、授業内課題とともに入力可能であり。その回答は翌週の解説資料を公開する
課題研究については、授業開講日・時限にBlackboardを通じて、学習教材の提示と課題出題が行われるので、教材について学習を行い、課題を行い、期限までにBlackboardを通じて提出する（3回）
フィードバックの方法は授業中に知らせる
履修条件 公認心理師コース受講許可（3年次）を得ている者のみ受講可
授業計画
1 福祉現場で生じる問題とその背景：歴史・理念・制度・福祉専門職（オンライン授業） 担当者：内藤佳津雄
【事前学習】日本における少子高齢者の状況について調べてくること （１時間）
【事後学習】社会福祉法による制度についてまとめること （３時間）
2 児童福祉における心理職の役割（オンデマンド授業）　　担当者：鏡直子
【事前学習】児童に関する社会問題にはどのようなものがあるか考えること （１時間）
【事後学習】それぞれの社会問題に対応する児童福祉の制度や施設についてまとめること （３時間）
3 児童期の発達のアセスメントと子育て支援（オンデマンド授業）　　担当者：鏡直子
【事前学習】児童期の発達について概観しておくこと （２時間）
【事後学習】各発達段階における対応の基本についてまとめること （２時間）
4 障害のある児童への支援（オンデマンド授業）担当者：鏡直子
【事前学習】児童期に分かる障害にはどのようなものがあるか調べること （２時間）
【事後学習】障害児支援にあたり必要な知識をまとめること （２時間）
5 児童虐待とその支援（オンデマンド授業）　　担当者：鏡直子
【事前学習】児童虐待の概要を調べること （１時間）
【事後学習】虐待の通告とその後の対応についてまとめること （３時間）
6 社会的養護とその支援（オンデマンド授業）　担当者：鏡直子
【事前学習】社会的養護とは何か調べること （１時間）
【事後学習】児童の成長における愛着形成の重要性についてまとめること （３時間）
7 児童福祉における家族支援に関する事例検討（オンライン授業）　　担当者：鏡直子
【事前学習】子育てに伴う家族のストレスとその要因について考えること （２時間）
【事後学習】家族支援の基本的なスタンスについてまとめること （２時間）
8 児童福祉に関する知識・技術と到達度の確認（課題研究）　　担当者：鏡直子
【事前学習】これまでの資料を読み返しておくこと （３時間）
【事後学習】児童福祉に関する知識や技術についてまとめること （１時間）
9 障害者福祉・高齢者福祉における制度と支援（１）（オンライン授業）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】合理的配慮について調べること （１時間）
【事後学習】障害者総合支援法についてまとめること （３時間）
10 障害者福祉・高齢者福祉における制度と支援（２）（オンデマンド授業）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】地域包括支援センターについて調べること （１時間）
【事後学習】介護保険による介護サービスについてまとめること （３時間）
11 認知症の理解と支援（１）アセスメント・心理的理解（オンデマンド授業）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】長谷川式認知症スケール（HDS―R）について調べてくること （１時間）
【事後学習】認知症の中核症状と周辺症状についてまとめること （３時間）
12 認知症の理解と支援（２）心理的支援に関する事例検討（オンデマンド授業）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】前回配布した事例について自分の意見を考えてくること （２時間）
【事後学習】事例検討の結果を振り返り認知症の人への心理的支援についてまとめること （２時間）
13 高齢者虐待とその支援（オンデマンド授業）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】高齢者虐待防止法について調べてくること （２時間）
【事後学習】事例検討の結果を振り返り高齢者虐待への心理的支援についてまとめること （２時間）
14 高齢者福祉における地域支援・家族支援に関する事例検討　（オンライン授業）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】8050問題について調べてくること （２時間）
【事後学習】事例検討の結果を振り返り、家族支援の基本的な方法についてまとめること （２時間）
15 高齢者福祉に関する事例検討と到達度の確認（課題研究）　　　担当者：内藤佳津雄
【事前学習】これまでの資料を読み返しておくこと （３時間）
【事後学習】事例検討の結果を振り返り、心理的支援の課題をまとめること （１時間）
その他
教科書 片岡玲子・米田弘枝（編）　野島一彦（監） 『福祉分野　理論と支援の展開 （公認心理師分野別テキスト２）』 創元社 2019年
参考書 適宜紹介する
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:8回と15回の授業内課題を評価する（8回18点　15回17点）(35%)、授業参画度:毎回の授業内課題について評価する（13回×5点）(65%)
オフィスアワー Blackboard上で質問を受け付け、回答する。

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