文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 情報科学科（情報システム解析学科） > 情報科学研究１
日本大学ロゴ

情報科学研究１

このページを印刷する

令和元年度以前入学者 情報科学研究１
平成28年度以前入学者 情報科学研究１
教員名 斎藤明
単位数    4 学年    4 開講区分 文理学部
科目群 情報科学科
学期 前期 履修区分 必修
授業の形態 同時双方向型授業（Zoom によるライブ中継）

Blackboard ID:水曜４・５限→20213051
授業概要 卒業研究に向けて、問題の発見と、その解決に必要な知識を学ぶ。
授業のねらい・到達目標 卒業研究に向けた準備を行うことにより、論文講読の方法と研究テーマの選び方を学ぶ。本研究を通して、自らの力で研究を進める力を身につけることができる。

この科目は文理学部(学士(理学))のディプロマポリシーDP1-8 及びカリキュラムポリシーCP1-8に対応している。

なお，新カリキュラム（令和2年度以降入学者対象）では，この科目は文理学部(理学)のディプロマポリシー DP1-8及びカリキュラムポリシー CP1-8に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな情報科学の知識と教養に基づいて，自己の高い倫理観を倫理的な課題に適切に適用することができる。(A-1-4)
・世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの背景を理解し，国際社会が直面している問題を情報科学を用いて解決する方法を提案することができる。(A-2-4)
・仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報に基づく論理的・批判的な考察を通じて，課題に対し，具体的かつ論理整合的な見解を示すとともに，その限界を認識することができる。(A-3-4)
・創造力と独自性をもって問題解決の方法と手順を立案し，独力または他者と協働して問題を解決することができる。(A-4-4)
・責任と役割を担い，難易度が高い新しい問題に取り組む意識を持ち，そのために必要な情報科学の知識・情報を収集することができる。(A-5-4)
・さまざまな人々とのコミニュケーションを通じて他者との信頼関係を確立し，ときに強い影響を与えることができる。(A-6-4)
・集団の活動において，より良い成果を上げるために，他者と協働し，作業を行うとともに，指導者として他者の力を引き出し，その活躍を支援することができる。(A-7-4)
・学修状況の自己分析に基づく評価を，今後の学修に活かすことができる。(A-8-4)
授業の方法 授業の形式：【 研究 】
受講者は３つのチームに分かれ、与えられたテーマに関する論文を講読する。講読する論文のアイデアを修得し、また残された問題を意識することにより、卒業研究の題材を絞り込んでいく。
研究は当初の予定通り進むとは限らない。従って下記にある計画もあくまでモデルプランである。
履修条件 学科内規による。
授業計画
1 本講義のイントロダクションを行う。テーマにしたがって文献が渡され、大まかな研究スケジュールを把握する。（同時双方向型）(A-1-4, A-2-4, A-6-4, A-7-4)
【事前学習】前年度「情報科学講究２」の内容を復習する。 （2時間）
【事後学習】渡された論文の Introduction を読み進める。 （2時間）
2 論文の Introduction を読み進める。読み進めるにあたり未学習の用語、概念に出合ったら、それらの調査を行う。（同時双方向型）(A-3-4, A-4-4, A-5-4)
【事前学習】Introduction の概要を把握する。 （2時間）
【事後学習】事前学習で考えていた Introduction の内容と講義で学んだ内容をすりあわせる。 （2時間）
3 論文の第２章前半を読み進める。この回では主に内容の理解と省略されている議論の解読を進める。（同時双方向型）(A-3-4, A-5-4)
【事前学習】第２章前半の概要を把握する。 （2時間）
【事後学習】第２章前半に書かれている定理の内容を復習する。 （2時間）
4 論文の第２章前半の内容を吟味する。この回では主に書かれている内容の発展性を議論し、卒業研究として扱える問題があるかどうかを探る。（同時双方向型）(A-1-4, A-4-4, A-6-4)
【事前学習】第２章前半で書かれていることから、未解決の問題を探る。 （2時間）
【事後学習】第２章前半の吟味の結果、拾い出した未解決問題について、その難度を探る。 （2時間）
5 論文の第２章前半の内容について討論する。第４回で見つけた研究の種について関連研究の有無を調べ、解決に使える可能性がある着想を議論する。（同時双方向型）(A-7-4, A-8-4)
【事前学習】第２章前半に関する未解決問題解決のヒントをインターネットなどから探る。 （2時間）
【事後学習】講義において生まれた着想が問題解決に至るかどうかを考察する。 （2時間）
6 論文の第２章前半部分の発展が可能かどうか、研究の結果を報告する。（同時双方向型）(A-6-4, A-7-4, A-8-4)
【事前学習】報告に必要な資料を準備する。 （2時間）
【事後学習】報告への教員や他の学生からのフィードバックを検討する。 （2時間）
7 論文の第２章後半を読み進める。この回では主に内容の理解と省略されている議論の解読を進める。（同時双方向型）(A-3-4, A-5-4)
【事前学習】第２章後半の概要を把握する。 （2時間）
【事後学習】第２章後半に書かれている定理の内容を復習する。 （2時間）
8 論文の第２章後半の内容を吟味する。この回では主に書かれている内容の発展性を議論し、卒業研究として扱える問題があるかどうかを探る。（同時双方向型）(A-1-4, A-4-4, A-6-4)
【事前学習】第２章後半で書かれていることから、未解決の問題を探る。 （2時間）
【事後学習】第２章後半の吟味の結果、拾い出した未解決問題について、その難度を探る。 （2時間）
9 論文の第２章後半の内容について討論する。第８回で見つけた研究の種について関連研究の有無を調べ、解決に使える可能性がある着想を議論する。（同時双方向型）(A-7-4, A-8-4)
【事前学習】第２章後半に関する未解決問題解決のヒントをインターネットなどから探る。 （2時間）
【事後学習】講義において生まれた着想が問題解決に至るかどうかを考察する。 （2時間）
10 論文の第２章後半部分の発展が可能かどうか、研究の結果を報告する。（同時双方向型）(A-6-4, A-7-4, A-8-4)
【事前学習】報告に必要な資料を準備する。 （2時間）
【事後学習】報告への教員や他の学生からのフィードバックを検討する。 （2時間）
11 論文の第３章以降を読み進める。この回では主に内容の理解と省略されている議論の解読を進める。（同時双方向型）(A-3-4, A-5-4)
【事前学習】第３章以降の概要を把握する。 （2時間）
【事後学習】第３章以降に書かれている定理の内容を復習する。 （2時間）
12 論文の第３章以降の内容を吟味する。この回では主に書かれている内容の発展性を議論し、卒業研究として扱える問題があるかどうかを探る。（同時双方向型）(A-1-4, A-4-4, A-6-4)
【事前学習】第３章以降で書かれていることから、未解決の問題を探る。 （2時間）
【事後学習】第３章以降の吟味の結果、拾い出した未解決問題について、その難度を探る。 （2時間）
13 論文の第３章以降の内容について討論する。第12回で見つけた研究の種について関連研究の有無を調べ、解決に使える可能性がある着想を議論する。（同時双方向型）(A-7-4, A-8-4
【事前学習】第３章以降に関する未解決問題解決のヒントをインターネットなどから探る。 （2時間）
【事後学習】 講義において生まれた着想が問題解決に至るかどうかを考察する。 （2時間）
14 論文の第３章以降の部分の発展が可能かどうか、研究の結果を報告する。（同時双方向型）(A-6-4, A-7-4, A-8-4)
【事前学習】報告に必要な資料を準備する。 （2時間）
【事後学習】報告への教員や他の学生からのフィードバックを検討する。 （2時間）
15 研究テーマとなる問題を設定する。（同時双方向型）(A-1-4, A-2-4)
【事前学習】これまでの学習を踏まえ、卒業研究のテーマとなる問題を考える。 （2時間）
【事後学習】テーマとなった問題の解決に向けて着想を練る。 （2時間）
その他
教科書 読み進める論文は適宜渡す。
参考書 使用しない
成績評価の方法及び基準 授業参画度:ディスカッションを通して測られる事前準備状況と議論の深度、および発表の質で評価する。(100%)
オフィスアワー 時間割上の講義曜日に Zoom によるオフィスアワーを設ける。参加希望者の参加可能時間に合わせて実施するので、希望者は電子メールで希望時間を伝えること。

↑このページのトップ