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ソーシャルワーク実践理論基礎研究

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令和２年度以降入学者 ソーシャルワーク実践理論基礎研究
教員名 久保田純
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
科目群 社会学専攻
学期 前期 履修区分 選択必修
授業の形態 同時双方向型授業（zoomによるライブ中継）

Blackboard コースID：20213858
授業概要 貧困やDVなどの多様な課題を抱えるクライエントに対するソーシャルワークを「人間：環境：時間：空間の交互作用」の視座により捉え、ミクロ・メゾ・マクロに至るシステムの交互作用からソーシャルワーク実践と制度・政策を一体的に分析・考察が行える基礎的な研究能力を身につけるための講義と演習を行う。
授業のねらい・到達目標 「人間：環境：時間：空間の交互作用」のもとで展開されるソーシャルワークの分析においては、人間の「意味世界」の複眼的な把握とシステム思考による全体と部分の階層構造的理解が必要とされる。「意味世界は社会的に構成される」と定義づける社会構成主義や、「事象は要素と要素の集合からなるシステム」として捉える一般システム理論は、社会的分脈・制度政策・集団レベルや個人レベルのソーシャルワーク実践を統合的に捉える有用なメタ理論になりうると考えられる。
本授業では、文献の購読・分析を通して、「社会構成主義」「一般システム理論」などの事象の分析におけるメタ理論を学び、さらに制度政策を含めたソーシャルワークシステムの調査・分析の手法を取得する中で、ソーシャルワーク実践と制度・政策を一体的に考察し新たな視座の創出する研究を行う能力の開発を目指す。
授業の方法 授業の形式【ゼミ】
社会構成主義や一般システム理論に関する文献や学術論文の購読および報告・議論を演習形式で行う。
取り上げる文献については教員からも提示するが、最終的には学生との協議によって決定する。
授業計画
1 オリエンテーション（授業のテーマや到達目標及び授業の方法について説明する）【同時双方向型】
【事前学習】現時点における自分の研究の目的・方法・進捗状況を簡潔に報告できるようにしておくこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
2 ソーシャルワークにおける社会構成主義と一般システム理論［講義］【同時双方向型】
【事前学習】各自自分の研究テーマにおけるソーシャルワークの位置付けを確認しておくこと （２時間）
【事後学習】講義内容と各自自分の研究テーマとの関連性を整理する （２時間）
3 報告と議論（社会構成主義：日常生活の現実）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
4 報告と議論（社会構成主義：日常生活における社会的相互作用）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
5 報告と議論（社会構成主義：客観的現実としての社会の制度化）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
6 報告と議論（社会構成主義：客観的現実としての社会の正当化）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
7 報告と議論（社会構成主義：現実の内在化）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
8 報告と議論（社会構成主義：身体とアイデンティティ）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
9 報告と議論（一般システム理論：一般システム理論の意味）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
10 報告と議論（一般システム理論：物理学的システムとして考えた生物体）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
11 報告と議論（一般システム理論：開放システムのモデル）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
12 報告と議論（一般システム理論：生物学におけるシステム理論）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
13 報告と議論（一般システム理論：人間の科学とシステム概念）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
14 報告と議論（一般システム理論：心理学と精神医学における一般システム理論）【同時双方向型】
【事前学習】授業内で指示した資料を読むこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
15 授業の総括【同時双方向型】
【事前学習】本授業の振り返りを行うこと （２時間）
【事後学習】授業内で指示した課題を行うこと （２時間）
その他
教科書 ピーター・バーガー+トーマス・ルックマン 『現実の社会的構成　知識社会学論考』 新曜社 １９７７年 第７版
L.フォン・ベルタランフィ 『一般システム理論――その基礎・発展・応用』 みすず出版 １９７３年
参考書 ケネス・J ・ガーゲン＋メアリー・ガーゲン 『現実はいつも対話から生まれる』 ディスカヴァー・トゥエンティワン ２０１８年
ドネラ・H・メドウズ  『世界はシステムで動く ―― いま起きていることの本質をつかむ考え方』 英治出版 ２０１５年
成績評価の方法及び基準 授業参画度(80%)、発表レジメの内容や論文作成の進捗状況(20%)
授業参画度は、プレゼンテーションや毎回のディスカッションでの発言などで評価する。
発表レジメの内容や論文作成の進捗状況は、発表の際に使用する資料の内容をみて評価する。また論文作成の進捗状況は自らの研究テーマに対する研究の取り組み姿勢をみて評価する。
オフィスアワー 火曜１２：１０〜１３：００　その他blackboard、メール、zoomを通して随時行う。

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