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教育方法学特論3

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科目名 教育方法学特論3
教員名 小笠原 喜康
単位数    2 課程 前期課程 開講区分 文理学部
学期 前期 履修区分 選択
授業テーマ 教育認識論の基本について理解する
授業のねらい・到達目標 志向性問題を理解して「わかる」とは何かについて理解する。
授業の方法 演習方式(選んだテーマについてレポートする)
事前学修・事後学修,授業計画コメント 戸田山和久『知識の哲学』を読んでおくこと
授業計画
1ガイダンス:教育認識論とはなにか
2現代の哲学と心
3認知はどこからか
4わかるはわかるか
5コネクショニズムと人間の脳
6志向性の問題 1:ブレンターのからフッサールへ
7志向性の問題 2:メルロ=ポンティーとハイデガー
8ミリカンのオシツオサレツ表象
9表象における記号の透明性問題
10心の自然主義
11知覚としての言語認識
12人工知能の判断力
13アフォーダンスと反表象主義
14科学的認識論と社会論
15後期に向けての課題の提示と解説
その他
成績評価の方法及び基準 平常点(100%)
オフィスアワー 時間等は、メールで予約してください(hxo*mel2015.com *を@に換えて送信してください。melのlは数字ではなく、アルファベットのエルです)

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