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日本語８

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令和２年度以降入学者 日本語８
教員名 リテイ
単位数    1 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 外国語科目
学期 後期 履修区分 選択必修
授業形態 対面授業
Canvas LMSコースID・コース名称 372868A08　2024日本語８（リテイ・後・月1）
授業概要 テーマ：協働で学ぶクリティカル・リーディング

この授業では、クリティカル・リーディングを協働的な対話活動を通して実現します。日本語を外国語として学びながら、学習者が自分自身のことを振り返り、現在の自分を位置付けたり考えたりすることをめざしています。文章理解のための設問に対して正しい答えをさがすという読解ではなく、様々な教室活動における対話を通して、学習者がテキストの各テーマを自分の問題としてとらえ、筆者の主張、学習者自身の考え、クラスメイトの考えを明らかにし、自らの思考を深めていきます。
授業のねらい・到達目標 ＜到達目標＞
①　文章（評論文、エッセイなど）を批判的に読み、理解することができる。
②　テキストと自分の考えや経験を繋ぐことができる。
③　仲間との対話を重ねることにより、自身の思考を深化・進化させることができる。
④　仲間のことを知る、自分のことを知ることができる。

＜日本大学教育憲章との関係＞
世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を総合的に理解し，国際社会が直面している問題の解決策を提案することができる。（A-2-4）
仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報に基づく論理的・批判的な考察を通じて，課題に対し，具体的かつ論理整合的な見解を示すとともに，その限界を認識することができる。（A-3-4）
創造力と独自性をもって問題解決の方法と手順を立案し，独力または他者と協働して問題を解決することができる。（A-4-4）
さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて他者との信頼関係を確立し，ときに強い影響を与えることができる。（A-6-4）

＜ディプロマポリシーとの関係＞
この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP2，DP3，DP4，DP6，およびカリキュラムポリシーのCP2，CP3，CP4，CP6に対応している。
授業の形式 講義
授業の方法 事前課題：予習シート
授業： 読解活動、学習成果発表会
事後課題：提出シート、作文
※ 止むを得ない事情で一定期間対面授業に参加できない場合、必ず事前に担当教員までメールで相談してください。
※ フィードバックは教室とCanvas LMSの両方で行います。
履修条件 留学生のみ履修可。
授業計画
1 ガイダンス
イントロダクション「協働で学ぶクリティカル・リーディングとは」
ユニット1　私と外国語学習（1）日本語が上手になるには…（舘岡洋子）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】シラバスを事前に確認,予習シート1-1 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート1-1 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
2 ユニット1　私と外国語学習（2）外国語上達法（千野栄一）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】予習シート1-2 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート1-2 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
3 ユニット1　私と外国語学習（3）外国語学（藤本一勇）
【事前学習】予習シート1-3 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート1-3 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
4 ユニット2　私と国（1）さまよえる老婆（徐京植）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】予習シート2-1 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート2-1 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
5 ユニット2　私と国（2）越えてきた者の記録（リービ英雄）
【事前学習】予習シート2-2 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート2-2 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
6 ユニット3　私と異文化（1）文化と理解Ⅰ（船曳建夫）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】予習シート3-1 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート3-1 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
7 ユニット3　私と異文化（2）文化と理解Ⅱ（船曳建夫）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】予習シート3-2 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート3-2 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
8 ユニット3　私と異文化（3）世界中がハンバーガー（多木浩二）
【事前学習】予習シート3-3 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート3-3 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
9 ユニット4　私と学校　なぜ子供は学校に行かねばならないのか（大江健三郎）
【事前学習】予習シート4 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート4 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
10 ユニット5　私と他者（1）情けは人のためならず（上野千鶴子）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】予習シート5-1 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート5-1 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
11 ユニット5　私と他者（2）自分だけのつぶやきを人に話してもいいの・「他人に嫌われること」を気にしてはいけないの（西研）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】予習シート5-2 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート5-2 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
12 ユニット5　私と他者（3）あなたなしでは生きてゆけない（内田樹）
【事前学習】予習シート5-3 （0.5時間）
【事後学習】CR提出シート5-3 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
13 学習成果発表会（1）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】学習成果発表会の準備 （0.5時間）
【事後学習】発表会コメントシート （0.5時間）
【授業形態】対面授業
14 学習成果発表会（2）（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】学習成果発表会の準備 （0.5時間）
【事後学習】発表会コメントシート＆振り返りシート （0.5時間）
【授業形態】対面授業
15 まとめ＆振り返り（A-2-4,A-3-4, A-4-4, A-6-4）
【事前学習】振り返りシートの作成 （0.5時間）
【事後学習】振り返りしートの提出 （0.5時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 舘岡洋子 『協働で学ぶクリティカル・リーディング 』 ひつじ書房 2015年 第1版
必ず購入してください。
参考書 参考資料はユニットごとに紹介されている。
成績評価の方法及び基準 授業内テスト:課題(50%)、授業参画度(30%)、学習成果発表会(20%)
授業参画度は予習や教室活動の参加度、授業への貢献度、毎回の授業内課題（質問・コメント・ディスカッションのまとめ）などで評価される。オンライン受講の場合もグループ活動に参加する必要があり、物理的な距離など現実問題も考慮するが、評価方法と基準は基本的に対面参加と同様。
オフィスアワー ①　授業の前後、教室で対応する
②　Canvas LMSやメールで対応する

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