文理学部シラバスTOP > 文理学部 > 健康・スポーツ教育科目 > 健康・スポーツ教育論 （体育・情報・数学・化学）
日本大学ロゴ

健康・スポーツ教育論 （体育・情報・数学・化学）

このページを印刷する

令和２年度以降入学者 健康・スポーツ教育論 （体育・情報・数学・化学）
教員名 松本恵、川井良介、渡邉孝士郎
単位数    2 学年 1～4 開講区分 文理学部
科目群 健康・スポーツ教育科目
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 遠隔授業（オンデマンド型）
授業の形態 オンデマンド型の遠隔授業（13回）と課題学習（2回）を組み合わせる。Canvas LMSで授業資料、課題、連絡等、提示します。
Canvas LMSコースID・コース名称 400471001　2024健康・スポーツ教育論（体育，数・情報科，化）（松本恵・川井良介・渡邉孝士郎・前・火5）
授業概要 健康・スポーツを考える。各教員のスポーツ現場での指導やサポート業務に関わってきたスポーツ栄養士としての実務経験を基にスポーツ・体育の教育について解説する。
授業のねらい・到達目標 健康・体育・スポーツ科学に関するテーマについての情報や研究成果を学習(A-1-1)するとともに，身体運動が持つ教養的意義や知識、またその価値観を理解(A-2-1)し，その後のスポーツ実践や健康維持増進に役立て、その意義を説明することができるようになる。この科目は文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP1,DP2及びカリキュラムポリシーCP1,CP2に対応しています。
授業の形式 講義、オムニバス
授業の方法 授業の形式：【講義】
3名の担当教員によるオムニバス形式の講義を行う．第1回目はオンデマンドによるガイダンス、第2回目から第13回目までの授業実施日（12回）にCanvas LMSへアップされたオンデマンド教材を視聴してください（15分程度×3つ）。毎講義ごとに出題される課題について学修し、提示される期日までにCanvas LMSを通して提出してください。授業の質問はCanvas LMSを通して受け付けますので、授業の中で質疑応答のオンデマンド資料にて解説します。小レポートや小テストを課すこともあり、これらのフィードバックはCanvas LMSを通して行います。本授業の事前・事後学習は，各２時間の学習を目安とします。第14回、第15回目は課題学習とします。
授業計画
1 健康スポーツ教育論・ガイダンス（オンデマンド授業・Canvas LMS）（A-1-1）
授業の進め方、動画資料の視聴、課題提出のテスト、成績評価や出席について説明します。
【事前学習】シラバスを確認しておきましょう （2時間）
【事後学習】Canvas LMSの使用方法等確認しましょう （2時間）
【担当教員】松本恵
【授業形態】オンデマンド型授業
2 健康とスポーツを学ぶ意義，学校教育における体育，保健・健康教育の歴史と展開（A-1-
1）
（担当：川井良介）
【事前学習】これまで自身が学校教育の中でどのような体育，保健・健康教育を受けてき たかキーワードを5つ挙げ，ノートにまとめておくこと （2時間）
【事後学習】授業資料を振り返る中で，健康に対する考え方がどのように変化したかキー ワードを5つ挙げ，ノートにまとめておくこと （2時間）
【担当教員】川井良介
【授業形態】オンデマンド型授業
3 健康と疾病，高齢化社会における健康の捉え方と考え方（A-2-1）（担当：川井良介）
【事前学習】これまで自身が罹患したことのある疾病を5つ程度挙げ，原因や要因につい てノートにまとめておくこと （2時間）
【事後学習】授業資料を振り返る中で，自身のQOLを向上させるために，日常生活の中で どのような取り組みができるかキーワードを5つ挙げ，自身の考えをノートにまとめてお くこと （2時間）
【担当教員】川井良介
【授業形態】オンデマンド型授業
4 飲酒や喫煙，危険ドラッグと自身の健康について考える（A-1-1）（担当：川井良介）
【事前学習】新聞記事やニュースなどの中から，危険ドラッグの摂取が関連する事故や事 件を3つ挙げ，どのような薬物が関連していたかノートにまとめておくこと （2時間）
【事後学習】リーダーシップとコーチングの重要性について考察すること。 （2時間）
【担当教員】川井良介
【授業形態】オンデマンド型授業
5 人体の仕組みに関する知識や行動変容理論を学び，自身の健康的な生活に繋げる（A-1-1）
（担当：川井良介）
【事前学習】日常生活における運動行動を妨げる要因について調べ，ノートにまとめてお くこと （2時間）
【事後学習】授業資料を振り返り，生活習慣病を予防するために自身が取り組むことので きる方策を立て，ノートにまとめておくこと （2時間）
【担当教員】川井良介
【授業形態】オンデマンド型授業
6 基本の食事・栄養の役割（A-1-1）
【事前学習】自身の食事を見直しておく。 （2時間）
【事後学習】食事改善計画を立ててみる。 （2時間）
【担当教員】松本　恵
【授業形態】オンデマンド型授業
7 エネルギー摂取と消費（運動）（A-1-1,A-2-1）
【事前学習】自身の運動習慣を記録しておく。 （2時間）
【事後学習】運動習慣の改善計画を立ててみる。 （2時間）
【担当教員】松本　恵
【授業形態】オンデマンド型授業
8 熱中症と水分摂取（A-1-1,A-2-1）
【事前学習】1日の水分摂取量を記録しておく （2時間）
【事後学習】熱中症について調べてみる。 （2時間）
【担当教員】松本　恵
【授業形態】オンデマンド型授業
9 トレーニングと栄養摂取（A-1-1,A-2-1）
【事前学習】スポーツ栄養学について調べておく。 （2時間）
【事後学習】食生活と健康についてまとめておく。 （2時間）
【担当教員】松本　恵
【授業形態】オンデマンド型授業
10 スポーツと文化（A-2-1)
【事前学習】「スポーツ」の語源を調べ，日本語でどのように置き換えることができるのか考えておくこと （2時間）
【事後学習】受講内容を振り返り，「初めの豊かな社会」では，スポーツがどのように展開されていたのか，ノートにまとめる （2時間）
【担当教員】渡邉　孝士郎
【授業形態】オンデマンド型授業
11 近代スポーツ（A-2-1)
【事前学習】疲労の種類と一般的な現象について確認しておく。 （2時間）
【事後学習】講義内容を振り返り，身体的疲労の役割を認識しておく。 （2時間）
【担当教員】渡邉　孝士郎
【授業形態】オンデマンド型授業
12 オリンピック（1896年アテネ大会〜1964年東京大会）―観るスポーツー（A-1-1)
【事前学習】教科書の当該章３３，５０項について確認しておくこと （2時間）
【事後学習】受講内容を振り返り，オリンピックの政治性についてノートにまとめること （2時間）
【担当教員】渡邉　孝士郎
【授業形態】オンデマンド型授業
13 オリンピック（1968年メキシコ大会以降）―ジェンダー，アマチュアリズム，ドーピングー（A-1-1)
【事前学習】オリンピックにおけるドーピングについて良い点と悪い点をそれぞれの立場からノートにまとめておくこと （2時間）
【事後学習】受講内容を振り返り，今日的なスポーツの意味をまとめ，自身の生活の中のスポーツを取り上げて考察をする （2時間）
【担当教員】渡邉　孝士郎
【授業形態】オンデマンド型授業
14 第1回目から第13回目までの講義内容について質疑応答を行う。
【事前学習】これまでの全講義内容についてまとめておく。 （2時間）
【事後学習】質疑応答についてまとめておく （2時間）
【担当教員】松本恵
【授業形態】課題研究
15 まとめと解説（各担当教員）（課題学習・Canvas LMS）
【事前学習】全授業の内容をノート等で確認しておくこと。 （2時間）
【事後学習】課題内容・回答を見直しておく。 （2時間）
【担当教員】松本恵
【授業形態】課題研究
その他
教科書 日本大学文理学部体育学研究室編 『大学生のための 最新 健康・スポーツ科学』 八千代出版 2023年 第2版
必ず教科書を準備して受講すること．
参考書 なし．
成績評価の方法及び基準 レポート:学期中に数回出題します。(40%)、授業内テスト:授業内で復習チェックテストなどを実施します。(40%)、授業参画度(20%)
Canvas LMSで配信されるオンデマンド資料の視聴状況と毎回のリアクションペーパー等で授業参画度を評価します（A-3，A-4、A-5）。授業内テストはCanvas LMS上でチェックテストを実施する予定です。また、小テスト・レポート等と(A-1)を合わせて評価します。
オフィスアワー Canvas LMS上で質問を受け付け、次回のオンデマンド資料中で解説します。

↑このページのトップ