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特殊研究ゼミナール２

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令和２年度以降入学者 特殊研究ゼミナール２
教員名 鈴木功眞
単位数    2 学年    3 開講区分 文理学部
科目群 国文学科
学期 後期 履修区分 必修
授業形態 対面授業
授業の形態 事情があって対面受講が出来ない学生は事前連絡の上でリアルタイムオンラインに参加すること。常識の範囲内で十分に学修出来るよう対応する。
Canvas LMSコースID・コース名称 C09403A42　2024特殊研究ゼミナール２／特殊研究ゼミナール４（鈴木功眞・後・月5）
授業概要 実際の書かれた日本語資料に対して、日本語史的視点で分析する事によって、「日本語史１・２」など講義科目で得た知識の実態を把握し、日本語史の学説に対する批判的視野を獲得することを目指す。
授業のねらい・到達目標 具体的な古典資料を取り上げ、日本語史的視点で分析する方法の練習を行う。それは卒業論文作成の練習にもなる。先行研究を充分に調べ各自の分担発表時や、卒業論文での各自の研究テーマに応用できるように把握しておくこと。
〔到達目標〕卒業論文作成に向けた基礎作業の構築ができる。

この科目は、文理学部（学士（文学））のディプロマポリシーDP6及びカリキュラムポリシーCP9に対応している。

なお、新カリキュラム（令和２年度以降の入学者）では、この科目は文理学部（学士）のディプロマポリシーDP1,2,3,4,5,6,7,8及びカリキュラムポリシーCP1,2,3,4,5,6,7,8に対応している。
・経験や学修から得られた豊かな知識と教養に基づきつつ，日本文学・日本語学研究の専門性を活用し，自己の倫理観を倫理的な課題に適用することができる。（A-1-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性をもって，世界諸国の歴史や政治，経済，文化，価値観，信条などの現状および相互関係を，複数の世界観に立って解釈し説明できる。（A-2-3)
・日本文学・日本語学研究を中心としながら，仮説に基づく課題や問題を提示し，客観的な情報を基に，論理的・批判的に考察できる。（A-3-3)
・日本文学・日本語学研究に関わる問題を分析し，複数の解決策を提示した上で，問題を解決することができる。（A-4-3)
・日本文学・日本語学研究のスキルを活用しながら，責任と役割を担い，新しいことに挑戦することができる。（A-5-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら，さまざまな人々とのコミュニケーションを通じて相互の意思伝達を自由かつ確実に行い，他者との良好な関係を確立することができる。（A-6-3)
・日本文学・日本語学研究の実践的なスキルを活用しながら，集団の活動において，より良い成果を上げるために，指導者として他者と協働し，作業を行うことができる。（A-7-3)
・日本文学・日本語学研究の専門性に基づきながら，学修状況を自己分析し，その成果を評価することができる。（A-8-3)
授業の形式 演習、実験、実習、研究、ゼミ
授業の方法 対象資料の諸本を対照し、変化の有無とその理由をあらゆる角度から考察する。受講者全員で本文を分担する。
　事前学修２時間、事後学修２時間と書いてあるが、「２時間というのは目安」という方針自体が事務的・形式的な無意味なものなので、必要に応じてどんどんと事前事後学修を重ねて欲しい。などと書く本科目の担当者はすっかりと更年期の入った偏屈なオヤジだと想像してもらうと、当たらずとも遠からずと言ったところであろう。
　第２回以降、受講者が分担に応じて、作業・調査結果を発表し、全員で討議を行う。進行は毎回３名程度を予定している。
　発表・討議の進行状況によってはレポートを課すことがある。
　発表と討議の前半は、分担範囲に就いて全員で解読を行う。後半は採録された日本語に就いて日本語学的考察を進める。
　参考文献の十分な参照は必須である。必要な場合は図書館やWEBサービス等の活用法の確認を行う。
　なお、フィードバック方法等については、授業内で指示する。
　事情があって対面受講が出来ない学生は事前連絡の上でリアルタイムオンラインに参加すること。常識の範囲内で十分に学修出来るよう対応する。
履修条件 受講を許可された３年生のみ履修可。それ以外で受講を希望するものは特殊研究ゼミナール１（前期）第１回授業で申し出ること。
授業計画
1 ガイダンス。日本語史的分析の方法・資料の調べ方、そして、対象資料について本授業に関わる概要を説明する。【対面】
【事前学習】シラバス、事前配付資料を把握して授業全体の流れを理解しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】分担を把握し、参考書の所在を把握しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
2 分担発表と講評１、１８ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
3 分担発表と講評２、２０ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
4 分担発表と講評３、２２ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
5 分担発表と講評４、２４ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
6 分担発表と講評５、２６ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
7 分担発表と講評６、２８ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
8 分担発表と講評７、３０ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
9 分担発表と講評８、３２ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
10 分担発表と講評９、３４ページ～【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
11 日本語史的考察１、学術辞典類の応用【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
12 日本語史的考察２、索引類の応用【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
13 日本語史的考察３、先行研究の追求【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
14 日本語史的考察４、作表の応用【対面】
【事前学習】分担に応じた必要十分な予習準備を行うこと。また質問提起を行えるよう着眼点を養っておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】授業時の発表や討議内容を踏まえ、以降の日本語学的考察に活用できるよう十分に体得しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
15 まとめ。卒業論文に向けた考察方法の把握。【対面】
【事前学習】ここまでの討議をまとめ、卒業論文にどう活用しておくか把握しておくこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【事後学習】卒業論文に対する意識を養うこと。（Ａ－１～８） （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 プリント配布
参考書 授業時に指示する
成績評価の方法及び基準 授業参画度(100%)
授業参画度は，毎回のディスカッションや発表等で授業参画度を評価する。
ディスカッションや発表は対面でもリアルタイムオンラインでも参加できる。
この授業では、対面参加と遠隔参加において評価に差を設けない。
オフィスアワー 授業後10分間、教室にて。もしくは、zoom上で。Canvas LMS経由での連絡も受け付ける。
備考 文理学部にはすばらしい図書館があるのでどんどんと活用して欲しい。どの図書がどこに排架されているかをよく見ておくこと。それ自体は研究ではないが、研究の準備として必要不可欠である。

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