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教育学演習１

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令和２年度以降入学者 教育学演習１
教員名 日暮トモ子
単位数    1 学年 2～4 開講区分 文理学部
科目群 教育学科
学期 前期 履修区分 必修
授業形態 対面授業（一部遠隔授業）
授業の形態 主として対面授業で行う。一部、オンデマンド型授業や課題研究にて実施する。
適宜、グループワークやディスカッションの時間を設ける予定である。
Canvas LMSコースID・コース名称 J018080N7　2024教育学演習１（日暮トモ子・前・木2）
授業概要 グローバルな視点から、教育学についての理解を深める。
授業のねらい・到達目標 この授業では、「教育学基礎論１・２」で学んだことを基本として、具体的な課題を調べ、考察し、考えるためのさまざまなスキルを身につけ、教育学についての理解を深めていくことをねらいとしている。
次の項目について十分習得することが期待される。
ディスカッションの仕方／統計データを批判的に読む読み方／メディア報道を批判的に読む／インターネット情報の引用ルール／インターネットでの本の買い方／文科省や教委のHPの活用法／英文HPの検索と閲覧／「国立国会図書館サーチ」（NDL Search）の活用法／CiNii及びJ-STAGEの利用／図書館間相互貸借（ILL）での文献入手／パラグラフ・ライティングの仕方など。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

具体的には、主として、諸外国の教育状況や世界の教育の改革動向の理解を深めるために、文献講読を行う。その中で、文献購読や調査方法などのアカデミックスキルを身につけ、かつ他者との協働した学びを促進するスキルを身につける。

本科目の到達目標は以下のとおりである。
（１）与えられた条件のもと、他者にとってわかりやすいかどうかを十分に検討したうえで、理由と根拠に基づいた主張を展開できる（A-3-2)　　　
（２）自分なりの貢献の仕方を考えながら、一つの目標に向かって他者と力を合わせて行動することができる（A-7-2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（３）教育学についての文献の収集・引用の仕方を理解している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（４）論理的に適切なやり方で、教育学の特定の主題を体系的に議論できる。

この科目は文理学部（学士（教育学））のDP及びCPの3,7に対応しています。
授業の形式 演習
授業の方法 ・演習形式で、文献講読と教員から課せられた課題に取り組む。
・授業前までにLMS上に資料を配信するので、事前に読んでおくこと。
履修条件 同一教員の「教育学演習１」(前期)、「教育学演習２」(後期)を合わせて履修すること。
授業計画
1 イントロダクション：授業の流れ等について説明を行う。
（第1週目は登録作業等のため、「教育学演習１」の対面授業はありません。代わりに資料等を配信するので、それを読んで、第2週目の授業に備えてください。）
【事前学習】シラバスを事前に確認し、授業の全体像を把握する。 （2時間）
【事後学習】関心のあるテーマについて図書館などで関連する文献を調べる。 （2時間）
【授業形態】オンデマンド型授業、課題研究
2 インターネットを活用した情報収集①
受講者の興味・関心に基づき、対象とする国・地域、テーマを選定する。
グループごとに、対象とする国・地域、テーマを確定する。
インターネットを使用し、グループで設定したテーマについて検索をして、どのくらいの情報量があるのか、どのような情報なのかを吟味していく。
【事前学習】グループで設定したテーマについてインターネットなどで関連するサイトを調べてくる。 （2時間）
【事後学習】調べたサイトについて、内容や特徴などをまとめておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
3 インターネットを活用した情報収集②
国内の官公庁のサイトを使用し、グループで設定したテーマについて検索をして、どのくらいの情報量があるのか、どのような情報なのかを吟味していく。
【事前学習】グループで設定したテーマについてインターネットなどで関連するサイトを調べてくる。 （2時間）
【事後学習】調べたサイトについて、内容や特徴などをまとめておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
4 インターネットを活用した情報収集③
ユネスコやOECDなど国際機関のサイトを実際に閲覧する。グループで設定したテーマについて検索をし、どのくらいの情報量があるのか、どのような情報なのかを吟味していく。
【事前学習】グループで設定したテーマについてインターネットなどで関連するサイトを調べてくる。 （2時間）
【事後学習】調べたサイトについて、内容や特徴などをまとめておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
5 インターネットを活用した情報収集④
海外の教育統計サイトを実際に閲覧する。グループで設定したテーマについて検索をし、どのくらいの情報量があるのか、どのような情報なのかを吟味していく。
実際に統計データを活用し、図表の作成を行う。
【事前学習】事前配付資料を読み、海外の教育サイトにアクセスし、概要を把握しておく。 （2時間）
【事後学習】海外の教育統計サイトのコンテンツ、活用方法を整理しておく （2時間）
【授業形態】対面授業
6 インターネットを活用した情報収集⑤(A-3-2)
これまで収集した情報について、他のグループと共有する。
当初考えていた国・地域、テーマで調査研究を進めることが可能かどうか、今後どのような調査が必要になるのか（国・地域、テーマの再考、絞り込みを含む）、グループで議論する。
【事前学習】これまで調べてきたサイトの情報について、リスト化し、まとめておく。 （2時間）
【事後学習】他のグループの意見を聞き、リストを更新し、整理する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
7 書評と図書紹介の書き方を学ぶ
教育学雑誌などに掲載されている書評や図書紹介を取り上げて、書評と図書紹介の書き方を学ぶ。
【事前学習】指定した文献について一読してくること。 （2時間）
【事後学習】グループごとに割り振った担当箇所について、レジュメを作成する。 （2時間）
【授業形態】対面授業
8 図書館の活用
学部図書館を使用してグループで設定したテーマについて検索をし、どのような文献があるのか、どのような情報なのかを吟味していく。
【事前学習】グループで設定したテーマについてOPACなどで関連する文献を調べ、リストを作成してくる。 （2時間）
【事後学習】調べた文献を実際に借りて、内容や特徴などをまとめておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
9 書店や公共図書館の活用
書店や公共図書館を使用してグループで設定したテーマについて検索をして、どのような文献があるのか、どのような情報なのかを吟味していく。
【事前学習】グループで設定したテーマについてOPACなどで関連する文献を調べ、リストを作成してくる。 （2時間）
【事後学習】調べた文献を実際に借りたり、購入して、内容や特徴などをまとめておく。 （2時間）
【授業形態】対面授業
10 文献購読①(A-7-2)
指定された文献の担当個所をグループごとに報告し、討議する。
【事前学習】担当グループは指定された箇所を読み、その内容を紹介するためのレジュメを作ってくる。他のグループは、グループワーク向けにコメントを用意する。 （2時間）
【事後学習】自分が読んだ箇所に関する議論などを振り返って、グループでたてたテーマへの反映を考える。 （2時間）
【授業形態】対面授業
11 文献購読②(A-7-2)
指定された文献の担当個所をグループごとに報告し、討議する。
【事前学習】グループで設定したテーマについてOPACなどで関連する文献を調べ、リストを作成してくる。 （2時間）
【事後学習】自分が読んだ箇所に関する議論などを振り返って、グループでたてたテーマへの反映を考える。 （2時間）
【授業形態】対面授業
12 文献購読③(A-7-2)
指定された文献の担当個所をグループごとに報告し、討議する。
【事前学習】担当グループは指定された箇所を読み、その内容を紹介するためのレジュメを作ってくる。他のグループは、グループワーク向けにコメントを用意する。 （2時間）
【事後学習】自分が読んだ箇所に関する議論などを振り返って、グループでたてたテーマへの反映を考える。 （2時間）
【授業形態】対面授業
13 文献購読④(A-7-2)
指定された文献の担当個所をグループごとに報告し、討議する。
【事前学習】担当グループは指定された箇所を読み、その内容を紹介するためのレジュメを作ってくる。他のグループは、グループワーク向けにコメントを用意する。 （2時間）
【事後学習】自分が読んだ箇所に関する議論などを振り返って、グループでたてたテーマへの反映を考える。 （2時間）
【授業形態】対面授業
14 授業の振り返り(A-3-2)
レポートを作成し、提出する。
【事前学習】各自図書館やインターネットを活用して、レポート作成にとりかかる。 （2時間）
【事後学習】レポートを執筆する。 （2時間）
【授業形態】オンデマンド型授業、課題研究
15 レポートの共有(A-3-2,A-7-2)
作成したレポートをもとに、グループで意見交換会を行う。
後学期の発表に向けて、興味・関心のあるテーマを出し合う。
【事前学習】レポートを執筆し、提出する。 （2時間）
【事後学習】ほかの受講者から得たコメントを反映して、修正済みの最終レポートを完成させる。 （2時間）
【授業形態】対面授業
その他
教科書 特に指定しません。
参考書 二宮晧編著 『世界の学校－グローバル化する教育と学校生活のリアル』 学事出版 2023年
佐藤学・澤野由紀子・北村友人編著 『揺れる世界の学力マップ』 明石書店 2009年
藤原文雄編著 『世界の学校と教員の働き方』 学事出版 2018年
専修大学出版企画委員会編 『新 知のツールボックス』 専修大学出版局 2018年
上記のほか、授業内で紹介します。
成績評価の方法及び基準 レポート:最終レポート(40%)、授業参画度:リアクションペーパー(20%)、発表資料(40%)
オフィスアワー メールで適宜対応します。授業内でE-mailアドレスを伝えるので確認してください。
備考 ・対面での最初の授業（第2回目）で役割分担等を決めますので、必ず出席するようにしてください。
・演習科目であるため、基本的に全回出席し、積極的に議論等に参加する態度が求められます。

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