社会教育演習１

授業テーマ	生涯学習と生涯学力
授業のねらい・到達目標	本授業では生涯学習社会の現出を前に現代社会の特質とはどのようなものであるのか、またその中で生きていくために必要な能力とは何か、従来の学校教育において前提とされていた学力とは異なる生涯学力の形成という切り口から考察を行っていく。
授業の方法	前半は講義形式で授業を進めながら、具体的な事例を通じて生涯教育・生涯学力とは何か、その関連性を論じていく。後半は、そうした講義の内容をもとに、受講者の関心に基づくプレゼンテーション、オーディエンスによるディスカッション等、演習形式で授業を進める。

授業計画
1	イントロダクション　―問題提起―
2	生涯学習社会とは何か　―生涯学習における教育と学習―
3	生涯学習社会における学力形成
4	生涯学習社会におけるリテラシーの展開と可能性
5	生涯学習社会におけるキャリア形成と課題ー社会貢献と生涯学習施設の見学ー
6	研究成果のプレゼンテーション方法の確認
7	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）①
8	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）②
9	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）③
10	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）④
11	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑤
12	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑥
13	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑦
14	受講者によるプレゼンテーションとバズセッション（共通討議）⑧
15	総括

その他
教科書	日本学習社会学会「学習社会研究」編集委員会『学習社会とつながりの再構築（　）』学事出版２０１３年第１　版　『　（　）』　開講時に順番（分担章）を決めるので、教科書を持参すること。
参考書	前田・佐藤編『学校学力から生涯学力へ-変化の時代に生きる-』学文社２０１１年第1版
成績評価の方法及び基準	平常点(10%)、授業参画度(30%)、プレゼンテーション (30%)、プレゼン用資料作成及びバズセッションへの参加 (30%)
オフィスアワー
備考