健康の科学３

授業テーマ	心の健康を学ぶ
授業のねらい・到達目標	日本ではバブル崩壊後、子どもから高齢者に至るまで、”心の荒廃”が問題となっている。自然環境、社会変動、価値観の大きな変容に伴い、青少年によるこれまでにない衝撃的な事件や中高年の10年来、3万人以上の自殺が生じている。世界一の長寿国で高齢者の福祉対策の遅れがある。それに、３．１１の大震災、原発事故による、被災者の心のケアが求められている。子どもから高齢者までの適応、精神障害さらに治療法について学習することを到達目標とする。一方、心の健康の基礎知識を学びながら、自己理解を深め情緒の安定の促進を図る。
授業の方法	授業は、事例やビデオによる教材を用いて理解を深める。さらに、受講生のメンタル・ヘルスの状況を心理テストを用いて把握し自己理解を促進する。
履修条件	心理学と精神医学を履修済みの学生が好ましい。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業計画を配布するので、予習すること。次回の授業範囲を説明するので、事前学習をおこなうこと。

授業計画
1	ガイダンス・心の健康とは
2	メンタル・ヘルスの歩み（西欧）
3	メンタル・ヘルスの歩み（日本）
4	心のしくみ（適応機制）
5	小児の問題行動（小児神経症と発達障害）
6	児童生徒の適応障害（不登校と非行、うつ）
7	青年の適応障害（薬物・自殺・摂食障害）
8	高齢者の適応障害（器質障害・機能性精神障害）
9	人格・精神障害（人格障害・感情障害・統合失調症）
10	心理療法の目的、精神療法（カウンセリング）
11	遊戯療法、箱庭療法、表現療法（絵画療法、音楽療法、ダンス療法）
12	認知行動療法、森田療法、内観療法、回想療法他
13	授業の中間まとめ①・理解度の確認①
14	授業の中間まとめ②・理解度の確認②
15	まとめ・講義内容の整理

その他
参考書	橋本　泰子　倉成宣佳　編著『ありがとう療法』おうふう２０１２年第１版佐藤誠　編『心の健康トゥディ』啓明出版１９９６年第１版臨床心理学に興味のある人は購入して下さい。
成績評価の方法及び基準	授業内テスト(50%)、授業参画度(50%) 出欠の確認は不定期に行います。5回出席をとる中で、3回以上出席してください。登録した授業時間に出席してください。また到達度の確認は、第13回または14回の授業内に実施します。再確認の実施はありませんのでご注意ください。
備考	心理学と精神医学を履修していることが望ましい。成績は授業内テストと出席で決まりますので気をつけて下さい。履修人数を制限致します。