質的分析法

授業テーマ	質的調査をやってみよう
授業のねらい・到達目標	質的調査の論理と方法を、実習を通して実践的に学び身につけることが、この授業の主たるねらいであり、到達目標である。＜「社会調査士コース」の必修7科目の1科目。「社会調査士」取得希望者は、2年次に履修し単位を取得しなければならない＞
授業の方法	テキストをもとにして講義しつつ、5種類の質的調査に実際に取り組んでもらう。「質的調査」の面白さと奥深さを味わおう。
履修条件	原則として、社会調査士コースの（社会調査士資格の取得を希望する）社会学科2年生のみ履修可。それ以外の履修希望者は、第1回目の授業時にA4サイズ1枚に履修したい理由を明記した「特別履修願い」を提出し、許可を受けて下さい。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	指定教科書による予習、授業時間以外に課題やグループワークに取り組むことを必須とする。

授業計画
1	ガイダンス：質的調査の種類とプロセス
2	聞き取り（インタビュー）調査（１）、実習課題①の提示
3	聞き取り（インタビュー）調査（２）
4	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（１）―実習課題②の提示とグループ編成―
5	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（２）―グループ別ミーティング―
6	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（３）―グループ別TW＆FW―
7	参与観察（１）、実習課題①のレポート回収
8	参与観察（２）、ドキュメント分析（１）
9	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（４）―経過報告と全体討議―
10	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（５）―グループ別TW＆FW―
11	ドキュメント分析（２）
12	タウンウォッチング＆フィールドワーク：世田谷再発見（６）―実習課題②の成果発表会（グループ別のプレゼンテーション大会）―
13	ビジュアル・リサーチ・メソッド（１）
14	ビジュアル・リサーチ・メソッド（２）、課題①レポートの優秀作発表と講評
15	前半：授業内試験（小テスト）、後半：講評と総まとめ

その他
教科書	谷富夫・山本努編著『よくわかる質的社会調査プロセス編』ミネルヴァ書房 2010年大谷信介・木下栄二・後藤範章・小松洋編著『新・社会調査へのアプローチ』ミネルヴァ書房 2013年第1版
参考書	好井裕明『「あたりまえ」を疑う社会学－質的調査のセンス－』光文社（新書） 2006年キャロライン・ノウルズほか（後藤範章監訳）『ビジュアル調査法と社会学的想像力－社会風景をありありと描写する－』ミネルヴァ書房 2012年第1版
成績評価の方法及び基準	レポート(30%)、授業内テスト(30%)、授業参画度(10%)、グループワークと成果発表(30%) 5種類の質的調査に実際に取り組み、グループ別に実施する1調査に関しては成果をプレゼンし（グループ毎に）、個人別に実施する1調査に関してはレポートを提出してもらうことになる。これに授業内試験の点数を加え、授業での発言回数や出席状況を考慮して評価する。
オフィスアワー	時間割が確定しないと決定できないので、年度初めに本館4F・社会学科後藤研究室前に掲示する。なお、可能な限り、メールで事前に予約を取るように心がけてほしい。メールアドレスは、第1回の授業時に知らせる。