民俗文化論

授業テーマ	「いのち」と民俗
授業のねらい・到達目標	2011年3月の東日本大震災・福島原発事故以来、「いのち」について考えることが多くなった。かつての日本人は「いのち」のことをどのように考えていたか。そこから学ぶ「いのち」の意味。経済発展の影で失われた「いのち」へのまなざしを、民俗学の視点からあらためて問い直してみる。今、私達が求めている「大切な何か」が見つかるはず。
授業の方法	講義形式で進めるが、講義を聴くことで湧いてきた疑問には毎回、質問票に答える形で双方向授業を行う。また、理解を助けるためにビデオやＤＶＤの視聴も適宜入れていく。自ら調べ、考えることも大切なので、授業の最後にレポートの提出も求める。

授業計画
1	はじめに　〜　「いのち」と民俗学
2	「いのち」の誕生　～　出産儀礼
3	魂はどこから？　～　いのちの「循環」について
4	七つまでは神のウチ　～　七五三は子どものいのちを守る儀式
5	選別された「いのち」・歓迎された「いのち」～　丙午・双子・福子
6	「いのち」の強化は米と共食　～　ヒダルガミに打ち勝つために
7	名前と「いのち」～名付け・襲名・魂呼び
8	死をめぐる民俗（１）　～　日本人は「死」をどのように捉えてきたか
9	死をめぐる民俗（２）　～　魂のゆくえ
10	墓という装置　～　「千の風になって」が流行したわけ
11	お正月は命の更新　～　お年玉は神様からの贈り物
12	さまざまな「いのち」とともに　～　共生の民俗
13	講義内容の整理・授業内試験と解説（１）
14	講義内容の整理・授業内試験と解説（２）
15	まとめ　～　民俗からみた「いのち」と現代

その他
教科書	なし
参考書	必要に応じて授業中に指示、または資料を配布する
成績評価の方法及び基準	平常点(10%)、レポート(35%)、授業内テスト(30%)、授業参画度(25%) 第13回もしくは第14回に授業内試験を行う
オフィスアワー	非常勤講師室、授業の前後
備考	過去、または今年度に民俗学１または２を受講していることが望ましい