教育学基礎論２

授業テーマ	学校を取り巻く問題について考える。
授業のねらい・到達目標	この授業では、初年次導入教育として、教育学を体系的に学んでいくための基礎を習得することをめざす。次の項目について十分習得することが期待される。　大学の授業と高校の授業の違い／大学生の生活と学業の関係／ノートの取り方／論述式の試験問題への答え方／レジュメの書き方（形式や工夫）／小論文・レポートの書き方／文献の引用ルールや註の付け方／剽窃や盗用の問題性／図書館の図書利用の仕方／図書館の図書の分類／図書館での端末利用の仕方／日大文理のOPACの利用法
授業の方法	授業は、講義、レポート作成などを中心にする。その他、各自が調べた内容を発表する機会を作りたいと思っている。
履修条件	同一教員の教育学基礎論１・２をセットで履修すること。
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業の最後に次回の授業範囲を説明するので、指示された作業を済ませてから授業に出席すること

授業計画
1	ガイダンス（教育学基礎論２の概要の説明）
2	現行の教育の状況を探る１（文部科学省・国立教育政策研究所HPの利用法）
3	現行の教育の現状を探る２（文部科学省・国立教育政策研究所HPから現状を調べる）
4	現行の教育の現状に関する討議（前回の各自の成果をグループ単位で討議する）
5	教育に関する文献の収集基礎１（文理学部OPACの活用方法など）
6	教育に関する文献の収集基礎２（CiNiiや国立国会図書館の資料検索について）
7	教育に関する文献収集の基礎３（前々回・前回の授業内容をもとに文献を収集する）
8	教育に関する文献収集の基礎４（各自で収集した文献の概要について報告する）
9	発表要旨の作り方を覚える（レジュメの種類と作成法を理解する）
10	論文・レポートの作成法（分かりやすいレポートの書き方を修得する）
11	各自が調べた内容を発表する１（各自10分程度の発表を行う）
12	各自が調べた内容を発表する２（各自10分程度の発表を行う）
13	各自が調べた内容を発表する３（各自10分程度の発表を行う）
14	調べた内容をレポートにする（図書館など教室外の作業）
15	まとめ

その他
教科書	なし
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	平常点(30%)、レポート(30%)、授業参画度(30%)、授業中に実施する小レポート(10%)
オフィスアワー	授業開始時に連絡する。