教育学演習３

授業テーマ	日本の学力テスト
授業のねらい・到達目標	この授業では、学力の問題をテスト政策を中心に検討する。最初に、国内のテスト政策の実態を概観する。最も重要な作業は、全国の町村における独自の学力テストの実施状況をアンケート調査することである。回収したアンケートは、全員で整理し、全国のテスト政策の動向を分析し、「学力」とは何かを問いたいと思う。
授業の方法	具体的な内容としては、全国の町村における独自の学力テストの実施状況をアンケート調査し、回収したアンケートは全員で整理する。、全国のテスト政策の動向を分析し、「学力」とは何かを問う。ゼミ幹事も2～3名決め、ゼミの運営も場面、場面で幹事が行う。
履修条件	特になし
事前学修・事後学修，授業計画コメント	受講学生は、日本の町村における学力テストの実態を調べる。1名につき、3つの自治体をWEBサイトや書物などを使って調べ、発表する。発表の際にはレジュメを作成し、共通項目に従ってテスト政策や学力向上政策を調べて発表する。

授業計画
1	ガイダンス、授業の目的・進め方
2	自己紹介、ゼミ長・ゼミ幹事の選出
3	全国学力テストの実施状況
4	全国の市教育委員会における学力テストの実施状況
5	青木論文の講読（町村の学力テストの実施状況）調査する自治体の選定決定（一人３つの自治体）
6	調査する自治体の選定（佐藤論文から）一人３つの自治体）自治体のテスト政策の概要②（発表）
7	調査する自治体の選定（各自が５県を担当）の発表①
8	調査する自治体の選定（各自が５県を担当）の発表②
9	調査する自治体の選定（各自が５県を担当）の発表③
10	調査する自治体の選定（各自が５県を担当）の発表④
11	調査する自治体の一覧表の作成
12	アンケート用紙と項目の決定
13	アンケート用紙の発送①
14	アンケート用紙の発送②
15	授業の総括と反省

その他
教科書	なし
参考書	なし
成績評価の方法及び基準	平常点(40%)、レポート(60%) 授業への出席、平常点、レポートなどで評価する。
オフィスアワー	授業の開始前と終了後に実施する。メールアドレス：kitano@chs.nihon-u.ac.jp