ドイツ文学演習４

授業テーマ	ドイツ語圏現代作家とカフカ受容
授業のねらい・到達目標	プラハ生まれのフランツ・カフカ (Franz Kafka 1883-1924) ほど、いまだに学術の俎上に載せられている作家も稀である。あるときは精神分析学的に、あるときはマルクス主義的に、あるときは実存主義的にといったぐあいに、限りなく多様な視点から検討され、釈明され、反論されてきた。ドイツ語圏のみならず世界の著名な優れた作家たちは、ほとんど例外なくこのカフカに魅了され、自己の作家としての生成過程でカフカと対決してきた。本授業では、ドイツ語圏現代作家のカフカ受容を、特にペーター・ハントケとトーマス・ベルンハルトに照準を合わせて考察してみたい。
授業の方法	ガイダンス時、または、授業の進行状況に応じて適宜教材をプリント配布します。受講者は、テキストの音読も含め充分下調べをして授業に臨んでください。各自に発表してもらいます。

授業計画
1	ガイダンス：　授業の進め方についての説明と、受講者の研究テーマについて話してもらいます。
2	Merkmale des Kafka-Problems
3	Merkmale des Kafka-Problems
4	Lösung des Kafka-Problems: Thomas Bernhard
5	Lösung des Kafka-Problems: Thomas Bernhard
6	Motive
7	Gesellschaft-Individuum
8	Gesellschaft-Individuum
9	Die Protagonisten
10	Die Protagonisten
11	Das Scheitern. Zusammenfassung
12	Kafka-Rezeption Bernhards
13	Kafka-Rezeption Bernhards
14	使用教材の購読並びに検討・熟考により、授業テーマについて得られた見解を纏めてもらいます。
15	補足と総括

その他
成績評価の方法及び基準	平常点(80%)、授業参画度(20%) 平常点とは、授業に備えての予習や授業時の発表の総合評価のことです。
オフィスアワー	ドイツ文学科事務室に申し出てもらい、面談日を決めます。