ドイツ語科教育法II

授業テーマ	ドイツ語教授法の理論的基礎を学ぶ。
授業のねらい・到達目標	外国語教授法の理論的基礎を学び、実験授業、模擬授業を通して理論を実践に移す方法を習得することがねらい。
授業の方法	外国語（ドイツ語）教授法の歴史的変遷、日本におけるドイツ語教授法の現状と問題点、学習目標と教材の関係などを学び、教案作成の実際を通して模擬授業の準備を行う。
履修条件	教職課程（ドイツ語）履修者
事前学修・事後学修，授業計画コメント	授業実習は将来教壇に立つための準備であるが、その前段階として意識的、分析的に授業を観察するという態度の涵養が必要である。そのために積極的に授業（特に１年生基礎語学科目）のHospitationを行うことが望ましい。

授業計画
1	外国語教授法の変遷－１（文法訳読法～ALM）
2	外国語教授法の変遷－２（AV～異文化アプローチ）
3	日本におけるドイツ語学習の歴史と問題点
4	学習ニーズと教授法について
5	学習目標と教授法・教材選択について
6	教育心理学と教授・学習の実際
7	自己発見的学習について
8	教材作成の実際と教材の自作について
9	教案作成基礎（教案スタイル・Interaction・教具など）
10	教案作成演習－１（教材選定・教案作成）
11	教案作成演習－２（教案作成・全体評価）
12	授業評価のポイント
13	実験授業と討議（ビデオ）
14	学習内容のまとめと授業内試験
15	試験解説および補足と質疑

その他
教科書	吉島茂・境一三『『ドイツ語教授法 - 科学的基盤作りと実践に向けての課題 -』』三修社 2003年第1版
成績評価の方法及び基準	授業内テスト(40%)、授業参画度(20%)、実験授業への取り組み(40%)
オフィスアワー	研究室・随時（原則要アポイントメント）
備考	教案作成にはWordやExcel等の使用が必要となるので、個人でＰＣを所有していることが望ましい。